Cross-Cultural Collaboration among Japanese Language Teachers in Thailand
Focusing on the Native Teachers’ Change of Views
Keywords:
collaboration, intercultural, Japanese teachers, Thai, change of viewsAbstract
This article presents the results of a study on Japanese native teachers’ change of views toward intercultural collaboration during their time of working at a university in Thailand. Three Japanese native teachers were interviewed. The narrative analysis was used to extract each participants’ collaborating experiences, collaborative problems, problem handling methods and concept of ideal collaboration through their autoethnography. The results clarified the following aspects.
1) Native teachers need to go through the process of cross-cultural understanding by letting conflicts arise and overcoming them with a long ongoing involvement.
2) To have a successful collaboration, a local partner who is easy to talk to and treat native teachers equitably is desirable.
3) To achieve the most ideal form of cross-cultural collaboration, not only the cooperation of the partner but also a healthy work environment that promotes collaborative culture is an important component.
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