บทบาทการบริหารงานของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

Main Article Content

สิทธิพงษ์ ปานนาค

บทคัดย่อ

บทความทางวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อนำเสนอแนวความคิดด้านการบริหารงานของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งประกอบด้วยประเด็นที่สำคัญคือ 1) การปรับใช้รูปแบบการบริหารงานของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ การบริหารงานแบบเผด็จการ การบริหารงานแบบประชาธิปไตย และการบริหารงานแบบตามสบาย 2) มนุษยสัมพันธ์กับการบริหารงานของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย การเข้าใจตนเอง การเข้าใจผู้อื่น และการเข้าใจสิ่งแวดล้อม 3) คุณลักษณะของผู้นำในฐานะหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ คือ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงาน มีความรู้ในศาสตร์การเรียนการสอนและวิชาชีพทางการศึกษา คำนึงถึงประโยชน์ของผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้กระบวนการวิจัยในการแก้ไขสภาพปัญหา มีความมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเองและพัฒนาบุคลากรไปสู่ความเป็นครูมืออาชีพ มีบุคลิกภาพและวุฒิภาวะที่เหมาะสม เป็นแบบอย่างที่ดี มีเจตคติเชิงบวกในการทำงาน มองโลกในแง่ดีอย่างสม่ำเสมอ และ 4) การบริหารงานของกลุ่มสาระการเรียนรู้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามโครงสร้างการบริหาร ประกอบด้วย ด้านงานวิชาการ ด้านงานบุคลากร ด้านงานงบประมาณ และด้านงานทั่วไป โดยองค์ประกอบทั้ง 4 ส่วนนี้ สามารถใช้เป็นแนวทางประกอบการบริหารงานของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งจะก่อให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการดำเนินงานของสถานศึกษาต่อไป

Article Details

บท
บทความวิชาการ (Academic articles)

References

Bunyaratphan, M. (2013). Organizing group activities in schools. Bangkok: Ramkhamhaeng University Press. (in Thai)

Day, C. & Sammons, P. (2016). Successful school leadership. Retrieved October 28, 2018, from https://www.education developmenttrust.com/Research/2015/r-successful-school- leadership.pdf.

Government Gazette. (2007). Ministerial regulations determining criteria and methods for decentralization of administration and management of education, B.E. 2007. Volume 124, Chapter 24, May 16, 2017; 29-36. (in Thai)

Health education and physical education learning subject group Triamudomsuksapattanakarn School. (2021). Management structure of health education and physical education learning group. n.p. (in Thai)

Kanjanapan, R. (2015). Humanitarian relations in educational administration. Bangkok: Ramkhamhaeng University Press. (in Thai)

Kobrom, P. (2010). The problems school-based management in basic school under the office of Pathumthani education service area. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat. 3(3), 29-40. (in Thai)

Konyutpipat, L. (2008). Organization of physical education in secondary schools. 3rd edition. Bangkok: Ramkhamhaeng University Press. (in Thai)

Lim-apichat, L. (2006). Relationship. Bangkok: Ramkhamhaeng University Press. (in Thai)

Ministry of education. (2008). Core curriculum of basic education, B.E. 2008. Bangkok: Agricultural cooperative society of Thailand Co., Ltd. printing house. (in Thai)

Office of the basic education commission. (2007). Decentralization of administration and educational management of educational institutions under the office of the basic education commission, 2007. Retrieved October 28, 2018 from http://www.amnat-d.go.th/data/3/download/law/16.pdf. (in Thai)

Office of the basic education commission. (2018). Order of the office of the basic education commission no. 921/2018. Retrieved October 28, 2018 from http://academic.obec.go.th/newsdetail.pdf. (in Thai)

Singkwang, W. (2018). The teamwork management model head of department in secondary school. Thesis, Doctoral Education, Ph.D. (Educational Administration), Naresuan University. (in Thai)

Sukthawee, K. et al. (2019). Human relations of administrators affecting to administration in secondary schools under Sisaket provincial administration organization. Sisaket Rajabhat University Journal. 13(2), 35-44. (in Thai)

Tharasrisuthi, P. (2013). Administration of basic educational institutions. Bangkok: Ramkhamhaeng University Press. (in Thai)

Tungkunanan, P. (2015). Found and principles of education. 3rd printing. Bangkok: Mean service supply. (in Thai)