Competence Development of Elementary Teachers in Thailand 4.0

Authors

  • Thapawee Nongharnpitak Public Administration, College of Innovation Management Rajamangala University of Technology Rattanakosin
  • Pensri Chirinang Public Administration, College of Innovation Management Rajamangala University of Technology
  • Arun Raktam Public Administration, College of Innovation Management Rajamangala University of Technology
  • Udomvit Chaisakunkerd University of Technology Rattanakosin

Keywords:

competence development, elementary teachers, Thailand 4.0

Abstract

Nowadays, information technology has become an important part of an application in teaching and learning. Thus, the competence development of elementary teachers in Thailand 4.0 must be adapted to the learning with the changing era. They are expected to improve their technology and new teaching skills continuously, to apply techniques that encourage students to learn from experience, to arrange activities that relate classrooms to external sources, to create a learner-friendly environment, and to implement action learning so that learners can adapt themselves to a new conceptual framework and development to Thailand 4.0 appropriately. However, in order for the teaching and learning process to be achieved, core competencies and functional competencies must be implemented in order for them to truly become elementary teachers in Thailand 4.0.

References

ครุศาสตร์ปัญญา. (2563). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะทักษะครูในศตวรรษที่ 21. สืบค้นจาก https://karusatpanya.org

ดิเรก พรสีมา. (2559). ครูไทย 4.0. สืบค้นจาก https://www.matichon.co.th/columnists/news_345042

ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (ม.ป.ป.). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เพื่อการพัฒนาอาจารย์ของมหาวิทยาลัยเชียงใหม่. สืบค้นจาก http://www.pharmacy.cmu.ac.th/unit/unit_files/files_download/2014-04-10.pdf

บุญชนก ธรรมวงศา. (2561). 4CS: สี่ทักษะการเรียนรู้ที่ควรมี ฝึกกันได้ และไม่ต้องใช้พรสวรรค์. สืบค้นจาก https://thepotential.org/knowledge/4cs-for-21st-century-learning/

ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2561). คุณลักษณะครูในศตวรรษที่ 21. สืบค้นจาก https://www.trueplookpanya.com/education/content/68571/-teaartedu-teaart-teaarttea-

สุนันท์ สีพาย และไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2561). เปลี่ยนผ่านการศึกษาไทยสู่การศึกษา 4.0. วารสารคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 24,(2), หน้า 13-27.

สุวิทย์ เมษินทรีย์. (2559). แนวคิดเกี่ยวกับประเทศไทย 4.0. สืบค้นจาก http://planning2.mju.ac.th/goverment/20111119104835_planning/Doc_25590823143652_358135.pdf

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการประเมินสมรรถนะครู. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

Downloads

Published

2022-04-29

How to Cite

Nongharnpitak, T., Chirinang, P., Raktam, A., & Chaisakunkerd, U. (2022). Competence Development of Elementary Teachers in Thailand 4.0. Academic Journal for the Humanities and Social Sciences Dhonburi Rajabhat University, 5(1), 79–89. retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/human_dru/article/view/254617

Issue

Vol. 5 No. 1 (2022): January-April

Section

Academic Articles

License

Copyright (c) 2022 Dhonburi Rajabhat University

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี

- บทความในวารสารวิชาการมนุษย์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี เป็นความคิดเห็นของผู้นิพนธ์ ไม่ใช่ความคิดเห็นของกองบรรณาธิการ และไม่ใช่ความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการและ/หรือของคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี

- กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแสดงที่มา

- บทความที่ได้รับตีพิมพ์จะมีการตรวจความถูกต้องเหมาะสมจากกองบรรณาธิการและผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาที่เกี่ยวข้อง (peer review) จำนวน 3 คน โดยผู้ทรงคุณวุฒิจะไม่ทราบผู้นิพนธ์ และผู้นิพนธ์ไม่ทราบชื่อผู้ทรงคุณวุฒิ (double-blind peer review)