Development of E- Blended Learning on ‘Python Programming Basics’ to Develop Basic Programming Abilities for Grade 8 Students

Main Article Content

Banthita Chanthamas
Sutithep Siripipattanakul

Abstract

   This research aims to 1) Development of learning e- blended learning ‘Python programming basics’ to develop basic programming abilities for grade 8 students to meet the efficiency of 80/80. 2)Compare achievements learning’s student with the 75 percent criteria. 3)Study the students’ basic programming abilities after learning with blended learning e-learning. 4)Study the satisfaction of students for learning with blended learning e-learning. The target group used in this research is grade 8 students, 26 people, The Research tools were Learning management plan e- blended learning ‘Python programming basics’, e- blended learning quality assessment form, Test for achievements learning, Test to measure basic programming abilities, Satisfaction assessment to e- blended learning. Statistics used in data analysis is percentage average standard deviation and t-test.


The findings showed that


1) e-blended learning ‘Python programming basics’ to develop basic programming abilities for grade 8 students Dongcharoen pittayakom shcool passed the assessed by content experts and media experts has quality assessment results at the highest level and meet the efficiency of 94.23/84.49 which meets the specified criteria.


2) Achievements learning by e-blended learning ‘Python programming basics’ to develop basic programming abilities for development ‘Python programming basics’, The Student achievement scores are 75 percent above the criteria. The average score are 84.49


3) Basic programming abilities after learning with e- blended learning at the highest level. 4) The satisfaction of student for learning with e- blended learning ‘Python programming basics’ at the better level.
  

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

จินตวีร์ คล้ายสังข์ และประกอบ กรณีกิจ. (2560). โปรแกรมเสริมสำหรับระบบจัดการเรียนรู้ที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมอีเลิร์นนิงแบบผสมผสานศาสตร์การสอน : ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิสซิ่ง.

ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2545). Design e-learning หลักการออกแบบและการสร้างเว็บเพื่อการเรียนการสอน. อรุณการพิมพ์.

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดลองประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์, 5(1), http://www4.educ.su.ac.th/2013/images/stories/081957-02.pdf

ทัศนีย์ พิมพ์ดี. (2562). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน โดยใช้โครงงานกลุ่มสาระการงานอาชีพ และเทคโนโลยี เรื่องการสร้างงานนำเสนอด้วยโปรแกรมเพาเวอร์พอยท์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 7 (28).https://jeal.snru.ac.th/ArticleView?ArticleID=662

ธิติวัฒน์ ทองคำ. (2563). การพัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบผสมผสานร่วมกับวิชวลโปรแกรมมิ่งเพื่อส่งเสริมกระบวนการคิดเชิงคำนวณสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต1. [วิทยานิพนธ์ การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

นฤมน ทองวิมล. (2563). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ VARK เรื่ององค์ประกอบของการเขียน โปรแกรมวิชาการเขียนโปรแกรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารกลุ่มมนุษยศาสตร์-สังคมศาสตร์. 3 (1). http://ejournals.swu.ac.th/index.php/cemt/article/view/12564.

บุญชม ศรีสะอาด. (2543). การวิจัยเบื้องต้น. สุวีริยาสาส์น

เรือนขวัญ พลฤทธิ์. (2563). การพัฒนาแอปพลิเคชันเพื่อการศึกษาร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่องการเขียนโปรแกรมภาษา Python ที่มีต่อความสามารถในการเขียนโปรแกรมและผลงานการเขียนโปรแกรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. [วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยศิลปากร.

เลอสันต์ ฤทธิขันธ์ ทรงศักดิ์ สองสนิท และประวิทย์ สิมมาทัน. (2561) การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับทฤษฎีการขยายความคิด เพื่อส่งเสริมการถ่ายโยงการเรียนรู้ และทักษะการแก้ปัญหา สำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 24(1) https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemmsu/article/view/146880

วาทินี สะกะมณี. (2561). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และเทคโนโลยี เรื่องการสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ด้วยโปรแกรม Flip album สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ. 6(2). https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/download/195604/145784/

อวิรุทธิ์ วิชัยศรี. (2561). การพัฒนาอีเลิร์นนิงคอร์สแวร์แบบผสมผสาน เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนดอนเมืองทหารอากาศบำรุง. วารสารการอาชีวะและเทคนิคศึกษา. 8 (15). http://ojs.kmutnb.ac.th/index.php/JVTE/article/view/2096.

Collis, B. and Moonen, J. (2001). Flexible Learning in a Digital World: Experiences and Expectations. Kogan-Page.