Enhancing English Communicative Writing Ability Using Murdoch Integrated Approach (MIA) with Think Pair Share Technique for Prathomsuksa 4 students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This experimental research aimed to 1) compare an ability on English communicative writing of Prathomsuksa 4 students after using Murdoch Integrated Approach (MIA) and Think Pair Share Technique with the 75% set criteria, 2) compare the students’ learning achievement before and after the treatment, 3) investigate Prathomsuksa 4 students’ satisfactions towards English communicative writing using Murdoch Integrated Approach (MIA) and Think Pair Share Technique. The sample being used were 30 students of Prathomsuksa 4, Wangklai Kangwon School. The sample of this research was drawn through Cluster random sampling. The research instruments were as follows: 1) the English communicative writing using Murdoch Integrated Approach (MIA) and Think Pair Share Technique lesson plans, 2) the English communicative writing tests 3) The English learning achievement tests, and 4) a questionnaire for exploring the student’s satisfaction. The data were analyzed by percentage, mean, standard deviation, t-test for one sample and t-test for dependent samples.
The results of the study were found as follows:
1) For the posttest on English communicative writing after using Murdoch Integrated Approach (MIA) and Think Pair Share Technique, all students passed the criterion score at 75 percentage, significantly at the .05 level. (sig.= .000, t= 5.411*)
2) The score from students’ learning achievement posttest was higher than that of pretest at the .05 level of significance (sig.= .000, t=9.854*)
3) Prathomsuksa 4 students’ satisfaction towards English communicative writing using Murdoch Integrated Approach (MIA) and Think Pair Share Technique was at the highest level. (= 2.73, S.D. = 0.52)
Downloads
Article Details
References
ธัญญา แนวดง. (2561). ผลการจัดการเรียนรู้แบบอุปนัยร่วมกับเทคนิค Think Pair Share ที่มีต่อมโนทัศน์และความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 20 (1), 29-41.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 5). สุวีริยาสาส์น.
ประยงค์ กลั่นฤทธิ์. (2556). การสอนภาษาอังกฤษ. สำนักพิมพ์ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.
ปิยะนุช เจียมจันทร์ และธานิล ม่วงพูล. (2560). การพัฒนากระบวนเรียนการสอนแบบเพื่อนคู่คิด โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เพื่อเสริมทักษะการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องคำราชาศัพท์. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติการจัดการเทคโนโลยีและนวัตกรรม ครั้งที่ 3 มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
พนัสวี หวนจิต และอนุสิษฐ์ พันธ์กล่ำ. (2562). การพัฒนาทักษะการเขียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. (176-186) มหาวิทยาลัยราชภัฎพิบูลสงคราม (ส่วนวังจันทร์). https://research.kpru.ac.th/research2/pages/filere/4092019-10-11.pdf
เพ็ญนภา มาตวังแสง. (2563). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้ข้อมูลท้องถิ่นจังหวัดมหาสารคามสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 วารสารช่อพะยอม คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 31(1). 90-102
วัฒนากาญจน์ แก้วมณี. (2561). การพัฒนาความสามารถการเขียนภาษาอังกฤษเชิงสร้างสรรค์โดยใช้ผังมโนทัศน์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์] http://libdoc.dpu.ac.th/thesis/Wattanakarn.Kae. pdf
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2563, 12 ตุลาคม). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2562. http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/ PDF/SummaryONETP6 _2562.pdf
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2545). จิตวิทยาการศึกษา. ด่านสุทธาการพิมพ์.
อภิชญา สีบัวอ่อน. (2560). การพัฒนาความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้การเขียนแบบเน้นกระบวนการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ ครั้งที่ 4. (90-98) มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์.
Almubark, A. A. (2016). Exploring the Problems Faced by the Teachers in Developing English Writing Skills for the Students in Saudi arabia. International Journal of English Language Teaching, European Centre for Research Training and Development UK, 4(10), 10–23.
Anderson, L.W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., Wittrock, M. C. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Longman Publishing.
August, D., & Shanahan, T. (2008). Developing Reading and Writing in Second Language Learners. Routledge.
Brooks, B. J., & Koretsky, M. D. (2011). The Influence of Group Discussion on Students’ Responses and Confidence during Peer Instruction. Journal of Chemistry Education, 88 (11), 1477–1484.
Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching. Pearson Longman.
Crystal, D. (2003). English as a Global Language (2nd ed.). Cambridge University Press.
Gall, M. D., Borg, W. R., and Gall, J. P. (1996). Educational Research: An Introduction. Longman Publishers USA.
Hacker, D. (2008). A Canadian Writer’s Reference. (4th ed.). Bedford/St. Martin’s.
Harris, D P. (1969). Testing English as a Second Language. Mc.Graw-Hill Book Company.
Harris. Albert. J. & Sipay. Edward R. (1979). How to Teach Reading. Longman Inc.
Heaton, J. B. (1988). Writing English Language Tests: Longman Handbook for Language Teachers (New Edition). Longman Group UK Ltd.
Hedge, T. (2005). Writing. (2nd ed.). Oxford University Press.
Hinkel, E. (2010). Integrating the four Skills: Current and Historical Perspectives. In Kaplan, R.D. (Ed.), Oxford handbook in applied linguistics (pp. 110-126). Oxford University Press.
Kurniasih, E. (2011). Teaching the four Language Skills in Primary EFL Classroom: Some Considerations. Journal of English Teaching, 1(1), 70-81.
Larsen-Freeman, D. (2015). Research into Practice: Grammar Learning and Teaching. Language Teaching, 48(2), 263-280.
Lyman, F. (1981). The responsive classroom discussion. [Unpublished master’s thesis]. University of Maryland.
Miller, W. R., & Rollnick, S. (2012). Motivational Interviewing (3rd ed.). Guilford Press.
Murdoch, G. S. (1986). A more integrated approach to the teaching of reading. english teaching. Forum, 34 (1), 9-15.
Pardede, P. (2020). Integrating the 4Cs into EFL integrated skills learning. Journal of English Teaching, 6(1), 71-85.
Raimes, A. (1983). Techniques in Teaching Writing. Oxford University Press.
Richards, J. C., & Eckstut, D. S. (2003). Strategic Reading: Building Effective Reading Skills. Cambridge University Press.
Tarigan, H. G. 2008. Membaca:Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.Edisi Revisi.Bandung: Angkasa.
