การพัฒนาผลการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมโดยใช้รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) เรื่อง เทคโนโลยีกับการจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บ สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 4 สาขาพลศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมโดยใช้รูปแบบซิปปา
เรื่อง เทคโนโลยีกับการจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บ สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 ศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของแผนจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมโดยใช้รูปแบบซิปปา เรื่อง เทคโนโลยีกับการจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน
โดยใช้แผนจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมโดยใช้รูปแบบซิปปา และความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมโดยใช้รูปแบบซิปปา กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สาขาพลศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตลำปาง จำนวน 30 คน ได้มา โดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกิจกรรม
เรื่อง เทคโนโลยีกับการจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บ โดยใช้รูปแบบซิปปา แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบวัดความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้ สถิติที่นำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานด้วย t-test
ผลการวิจัยพบว่า
1. แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมโดยใช้รูปแบบซิปปา เรื่อง เทคโนโลยีกับการจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 87.50/83.56
2. ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้ ด้วยกิจกรรมโดยใช้รูปแบบซิปปา เรื่อง เทคโนโลยีกับการจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บ เท่ากับ 0.7324 ผู้เรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 73.24
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. ความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนรู้จัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมโดยใช้รูปแบบ
ซิปปา เรื่อง เทคโนโลยีกับการจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บ อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.54)
Downloads
Article Details
References
กิตติยานนท์ วรรณวงศ์. (2562). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางแบบโมเดลซิปปา ของนักศึกษาสาขาวิชาการปกครอง มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน. วารสารวิชาการแสงอีสาน, 16(1), https://so01.tci-thaijo.org /index.php/jsi/article/view/171626
จรินทร สุขขานน. (2561). ผลการจัดการเรียนรู้ด้วยโมเดลซิปปา ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. ใน บรรเลง สระมูล (บรรณาธิการ) เอกสารประกอบการประชุมวิชาการระดับชาติ ด้านนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้และสิ่งประดิษฐ์ ครั้งที่ 2 ประจำปี 2561 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. 18 กรกฎาคม 2561 คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. 755-764.
ทิศนา แขมมณี และคณะ. (2542). ผูเรียนเกง ดี มี สุขการเรียนรูเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิด. คุรุสภาลาดพราว.
_____. (2548). การจัดการเรียนรูโดยใชรูปแบบซิปปา. พัฒนาคุณภาพวิชาการ.
_____. (2555). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ พิมพ์ครั้งที่ 3. จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องตน พิมพ์ครั้งที่ 68. สุวีริยาสาสน.
ปกรณ์ รัตนทํา. (2561). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ผสมผสานตามรูปแบบซิปปาที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สําหรับนักศึกษาปริญญาตรี. [วิทยานิพนธ์ปริญญานิพนธ์มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ปฐมารัตน์ มาระโภชน์. (2563). การจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) เพื่อพัฒนาความสามารถในการเขียนเรียงความ ของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยราชภัฎราชนครินทร์. วารสารการบริหารและจัดการ, 10(1), 24-37.
เผชิญ กิจระการ. (2554). การวิจัยและทฤษฎีเทคโนโลยีการศึกษา. ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
เผชิญ กิจระการ และ สมนึก ภัททิยธนี. (2545). ดัชนีประสิทธิผล. วารสารการวัดผลการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 8, 30-36.
พรพิทักษ์ หมู่หัวนา. (2561). การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซิปปา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
เรื่องเงิน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. [วิทยานิพนธ์ปริญญานิพนธ์มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สมนึก ภัททิยธนี. (2546). การวัดผลการศึกษา พิมพ์ครั้งที่ 4. ประสานการพิมพ์.
สรวิศ ถาวรพฤกษ์, ธนาวรรณ รักษาพงษ์พานิช. (2560). การจัดการเรียนรู้วิชาทักษะการผลิตดนตรี 2 โดยใช้รูปแบบ การจัดการเรียนรู้แบบซิปปา (CIPPA Model). เอกสารประกอบการประชุมนําเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา ครั้งที่ 12 ประจำปี 2560, 17 สิงหาคม 2560, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิต. 873-881.
สุจิน บุตรดีสุวรรณ. (2550). การรู้สารสนเทศ (Information Literacy) สําหรับนักศึกษาในสถาบันศึกษา. วารสาร ว.ห้องสมุด ฉบับที่ 2 (ฉบับพิเศษ). 73-80.
อุทุมพร จามรมาน. (2549). การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่จําเป็นสําหรับนิสิต นักศึกษาครูในสังคม เทคโนโลยีสารสนเทศ. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Goodman, R.I., Fletcher, K.A. and Schneider, E.W. (1980). The Effectiveness Index as Comparative Measure in Media Product Evaluation. Educational Technology. 20(09) : 30-34.