Developing Learning Outcomes by using Activities using the CIPPA Model on Technology and Web-Based Teaching and Learning Management 4th Year Students in Physical Education.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to develop an activity-based learning management plan using the CIPPA Model. on technology and teaching and learning management via the web For 4th year students to achieve efficiency in accordance with the criteria 75/75, study the effectiveness index of the activity-based learning management plan using the CIPPA Model titled Technology and Web-based Instructional Management. Comparison of academic achievement of Year 4 students between before and after school. using an activity-based learning management plan using the CIPPA Model. and the satisfaction of the 4th year students towards the activity-based learning management using the CIPPA Model. The samples in the research were 4th year students, 1st semester, academic year 2020, Physical Education Branch, Faculty of Education National Sports University The total number of 30 students in Lampang Campus were obtained by Cluster Sampling. Plans for learning activities through activities on technology and teaching and learning management via the web. using CIPPA Model achievement test Student satisfaction measure with learning The statistics used in the data analysis were percentage, mean, standard deviation. and hypothesis testing with t-test.
The results showed that :
1. Plan for learning management with activities using the CIPPA Model on technology and teaching management via the web. The efficiency is 87.50/83.56.
2. Index of effectiveness of the learning management plan With activities using the CIPPA Model on technology and web-based instructional management equal to 0.7324, learners had an increase of 73.24 percent in learning progress.
3. The academic achievement of the 4th year students after studying was significantly higher than before at the .05 level.
4. Satisfaction of 4th year students towards learning to manage learning through activities using the CIPPA Model on Technology and Web-Based Teaching Management At the highest level (= 4.54)
Downloads
Article Details
References
กิตติยานนท์ วรรณวงศ์. (2562). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางแบบโมเดลซิปปา ของนักศึกษาสาขาวิชาการปกครอง มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน. วารสารวิชาการแสงอีสาน, 16(1), https://so01.tci-thaijo.org /index.php/jsi/article/view/171626
จรินทร สุขขานน. (2561). ผลการจัดการเรียนรู้ด้วยโมเดลซิปปา ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. ใน บรรเลง สระมูล (บรรณาธิการ) เอกสารประกอบการประชุมวิชาการระดับชาติ ด้านนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้และสิ่งประดิษฐ์ ครั้งที่ 2 ประจำปี 2561 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. 18 กรกฎาคม 2561 คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. 755-764.
ทิศนา แขมมณี และคณะ. (2542). ผูเรียนเกง ดี มี สุขการเรียนรูเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิด. คุรุสภาลาดพราว.
_____. (2548). การจัดการเรียนรูโดยใชรูปแบบซิปปา. พัฒนาคุณภาพวิชาการ.
_____. (2555). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ พิมพ์ครั้งที่ 3. จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องตน พิมพ์ครั้งที่ 68. สุวีริยาสาสน.
ปกรณ์ รัตนทํา. (2561). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ผสมผสานตามรูปแบบซิปปาที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สําหรับนักศึกษาปริญญาตรี. [วิทยานิพนธ์ปริญญานิพนธ์มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ปฐมารัตน์ มาระโภชน์. (2563). การจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) เพื่อพัฒนาความสามารถในการเขียนเรียงความ ของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยราชภัฎราชนครินทร์. วารสารการบริหารและจัดการ, 10(1), 24-37.
เผชิญ กิจระการ. (2554). การวิจัยและทฤษฎีเทคโนโลยีการศึกษา. ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
เผชิญ กิจระการ และ สมนึก ภัททิยธนี. (2545). ดัชนีประสิทธิผล. วารสารการวัดผลการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 8, 30-36.
พรพิทักษ์ หมู่หัวนา. (2561). การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซิปปา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
เรื่องเงิน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. [วิทยานิพนธ์ปริญญานิพนธ์มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สมนึก ภัททิยธนี. (2546). การวัดผลการศึกษา พิมพ์ครั้งที่ 4. ประสานการพิมพ์.
สรวิศ ถาวรพฤกษ์, ธนาวรรณ รักษาพงษ์พานิช. (2560). การจัดการเรียนรู้วิชาทักษะการผลิตดนตรี 2 โดยใช้รูปแบบ การจัดการเรียนรู้แบบซิปปา (CIPPA Model). เอกสารประกอบการประชุมนําเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา ครั้งที่ 12 ประจำปี 2560, 17 สิงหาคม 2560, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิต. 873-881.
สุจิน บุตรดีสุวรรณ. (2550). การรู้สารสนเทศ (Information Literacy) สําหรับนักศึกษาในสถาบันศึกษา. วารสาร ว.ห้องสมุด ฉบับที่ 2 (ฉบับพิเศษ). 73-80.
อุทุมพร จามรมาน. (2549). การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่จําเป็นสําหรับนิสิต นักศึกษาครูในสังคม เทคโนโลยีสารสนเทศ. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Goodman, R.I., Fletcher, K.A. and Schneider, E.W. (1980). The Effectiveness Index as Comparative Measure in Media Product Evaluation. Educational Technology. 20(09) : 30-34.
