การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ สำ หรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

บทคัดย่อ

การรายงานครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย คือ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ สำ หรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ สำ หรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ สำ หรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาลวัดหัวข่วง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองแพร่ จำ นวน 33 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) แบบแผนการรายงาน คือ One Group Pretest–Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 1) ชุดพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ สำ หรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำ นวน 9 เล่ม 2) แบบ
ทดสอบวัดทักษะการอ่านก่อนเรียนและหลังเรียน วิชาภาษาอังกฤษ อ14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำ นวน 30 ข้อ 3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ สำ หรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำ นวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบไม่อิสระ

ผลการศึกษาปรากฏว่า

1) ชุดพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ สำ หรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และผลการหาประสิทธิภาพจากนักเรียนในภาคสนาม จำ นวน 33 คน (กลุ่มตัวอย่าง) เท่ากับ81.09/82.63

2) นักเรียนกลุ่มตัวอย่าง จำ นวน 33 คน มีทักษะการอ่านหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3) ค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.5623 แสดงว่าผู้เรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนเพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 56.23

4) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ สำ หรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 4 ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.57, S.D. = 0.14)