การจัดการเรียนรู้แบบ 2W 3P โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่าน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Let’s get to know Yala กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การจัดการเรียนรู้แบบ 2W 3P โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่าน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Let’s get to know Yala กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบ 2W 3P โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านเรื่อง Let’s get to know Yala กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษา ต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ2W 3P โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Let’s getto know Yala กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ก่อนและหลังเรียน 3) ศึกษาทักษะการอ่านของนักเรียนที่ใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 2W 3P โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Let’s get to know Yala กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 2W 3P โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Let’s get to know Yala กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนลำพะยาประชานุเคราะห์ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดยะลา จำนวน 11 คนได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ 1) หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Let’s get to know Yala กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) จำนวน 6 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบ 2W 3P โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Let’s get to know Yala กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 3) แบบประเมินความ พึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 2W 3P โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Let’s get to know Yala กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ ผู้ศึกษาค้นคว้าได้ดำเนินการสอนด้วยตนเองใช้เวลาทดลองสอนสัปดาห์ละ 2 ครั้ง รวม 20 ชั่วโมง สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( X ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(Standard Deviation) และการทดสอบค่าที (t-test) แบบ dependent
ผลการวิจัยพบว่า
1. ประสิทธิภาพของหนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Let’s get to know Yala กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.51/85.00 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำนด (80/80)
2. นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่จัดการเรียนรู้แบบ 2W 3P โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Let’s get to know Yala กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มีคะแนนผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำญทางสถิติระดับ .05
3. การศึกษาทักษะการอ่านของนักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ 2W 3P โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Let’s get to know Yala กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มีดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.7421 แสดงว่าผู้เรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 74.21
4. นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 2W 3P โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Let’s get to know Yala กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มีผลความพึงพอใจในระดับมากที่สุด
Downloads
Article Details
References
กมลวรรณ โครตทอง (2557). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่าน ภาอังกฤษจากนิทานอาเซียน โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ Storingline. สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 โรงเรียนบ้านเป้า (สำราญ ไชยวิทยา). ชัยภูมิ : วิทยํานิพนธ์กํารศึกษํา มหําบัณฑิต สําขําวิชําหลักสูตรและวิธีกํารสอน: มหําวิทยําลัยศิลปํากร,
กระทรวงศึกษําธิกําร. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์กํารเกษตรแห่งประเทศไทย,
กฤติยํา ศิริพันธ์. (2551)การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยใช้หนังสือประกอบภาพเพื่อแนะนำแหล่งท่องเที่ยวจังหวัดร้อยเอ็ด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยํานิพนธ์กํารศึกษํามหําบัณฑิต สําขําวิชําหลักสูตร และกํารสอน: มหําวิทยําลัยมหําสํารคําม,.
ปพิชญํา แอ่นดอน. (2560) กํารพัฒนําทักษะกํารอ่ํานภําษําอังกฤษเพื่อควํามเข้ําใจโดยใช้หนังสืออ่ํานเพิ่มเติมที่มีเนื้อหําท้องถิ่น อำเภอจอมทอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษําปีที่ 1 โรงเรียนไทยรัฐวิทยํา 79 (บ้ํานหนองอําบช้ําง อำเภอจอมทอง จังหวัดเชียงใหม่ 2558 พิฆเนศวร์สาร 13 (1).
ปัญชลี วําสนสมสิทธ์. (2543). การศึกษาสไตล์การเรียนรู้ (Learning Style) ของผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพฯ : จุฬําลงกรณ์มหําวิทยําลัย,
ภุชงค์ มัชฌิโม (2559) การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการสะกดคำประกอบกับการจัดการเรียนรู้แบบ 2W3P ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สำนักวิทยบริกําร มหําวิทยําลัยรําชภัฏ มหําสํารคําม
รัตนํา ญําณสูตร. (2555). กํารพัฒนําผลสัมฤทธิ์ทํางกํารเรียนภําษําเพื่อกํารสื่อสําร โดยใช้หนังสือส่งเสริม กํารอ่ํานนิทํานอําเซียน ชุด Visiting ASEAN กลุ่มสําระกํารเรียนรู้ภําษําต่ํางประเทศ (ภําษําอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษําปีที่ 4. รายงานการวิจัยเพื่อขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะของครูเทศบาล กระทรวงมหาดไทย,
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2545). เอกสารประกอบการเรียนการสอนวิชาพัฒนาการเรียนการสอน 0506703. มหําสํารคําม : มหําวิทยําลัยมหําสํารคําม,
สุพัตรํา กองทรัพย์. (2549). การพัฒนาชุดกิจกรรมภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้กิจกรรมแบบเน้นงานปฏิบัติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยํานิพนธ์ครุศําสตรมหําบัณฑิต สําขําวิชําหลักสูตรและ กํารสอน : มหําวิทยําลัยรําชภัฏอุตรดิตถ์,
สุวรรณทนํา ชื่นอยู่. (2549) ผลของการสอนโดยใช้กิจกรรมเน้นงานปฏิบัติที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความ สนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วิทยํานิพนธ์ ครุศําสตรมหําบัณฑิต สําขําวิชําหลักสูตรและกํารสอน : มหําวิทยําลัยรําชภัฏกำแพงเพชร,
อํารยํา พิณนอก.(2550) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ผสมผสานแนวคิดสไตล์การเรียนรู้โดยใช้ อินเทอร์เน็ตชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยํานิพนธ์กํารศึกษํามหําบัณฑิตสําขําวิชําหลักสูตรและกํารสอน มหําวิทยําลัยมหําสํารคําม,