สถานภาพงานวิจัยด้านการเรียนการสอนวรรณคดีไทย ช่วงปี พ.ศ. 2555-2564

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสถานภาพงานวิจัยด้านการเรียนการสอนวรรณคดีไทย และได้กำหนดขอบเขตของการศึกษาจากวิทยานิพนธ์ที่ศึกษาด้านการเรียนการสอนวรรณคดีไทย ช่วงปีพ.ศ.2555-2564 ทั้งหมด 40 เรื่อง จากมหาวิทยาลัยทั้งหมด 17 มหาวิทยาลัย ผลการศึกษาพบว่า สถานภาพงานวิจัยด้านการเรียนการสอนวรรณคดีไทย 5 ประเด็นหลัก  ได้แก่ 1) มหาวิทยาลัยที่ศึกษาเกี่ยวกับการเรียนการสอนวรรณคดีไทย มาจากหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต การศึกษาดุษฎีบัณฑิต ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต การศึกษามหาบัณฑิต ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต และครุศาสตรมหาบัณฑิต 2) การกำหนดวัตถุประสงค์ พบว่า วิทยานิพนธ์ด้านการสอนวรรณคดีไทยส่วนใหญ่ กำหนดวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ความสามารถ และทักษะ ของประชากรกลุ่มตัวอย่างที่ศึกษา 3) การกำหนดขอบเขตประชากร พบว่า ขอบเขตกลุ่มประชากรตัวอย่างส่วนใหญ่เป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 4) ขอบเขตด้านเนื้อหา พบว่า ผู้วิจัยกำหนดเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรม มาจากหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐานเป็นหลัก และ5) นวัตกรรมและแนวคิดทฤษฎี พบว่า 1. ผู้วิจัยได้นำแนวคิด ทฤษฎี มาใช้เป็นแนวทางในการออกแบบรูปแบบการสอน สร้างนวัตกรรมใหม่ แล้วทดลองใช้  หรือใช้กระบวนการวิจัยแบบ R&D 2. การนำแนวคิดทฤษฎีมาประยุกต์ใช้โดยการสร้างแผนการจัดการเรียนรู้แล้วทดลองใช้ 3. การนำรูปแบบการสอนที่มีผู้คิดค้นไว้แล้ว มาทดลองใช้ และ 4. การสร้างชุดการสอน หรือการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการสร้างสื่อการจัดการเรียนรู้แล้วทดลองใช้