The Development of a Training Program to Enhance the Growth Mindset of School Administrators under Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to develop a training program to enhance the growth mindset of school administrators under the Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 2. The research was conducted in two phases. Phase 1 involved the development of the training program. The target group consisted of relevant documents and research studies, as well as five experts who participated in interviews. The research instruments included a component synthesis form and a semi-structured interview form. Data were analyzed using frequency, percentage, and content analysis. Phase 2 focused on evaluating the appropriateness of the developed training program. The target group comprised five experts who assessed the program’s suitability. The research instrument used in this phase was a five-level rating scale questionnaire for evaluating program appropriateness. Data were analyzed using the mean and standard deviation. The research findings revealed that:
1) the training program designed to enhance the growth mindset of school administrators under Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 2 consisted of seven components, ten activities, and a total duration of 30 hours; and 2) the overall appropriateness of the developed training program was rated at the highest level (𝑥̄ = 4.88, S.D. = 0.06).
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
เชษฐศักดิ์ คำมะวาปี. (2563). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำของคณะกรรมการสภานักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 และ 23. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ทวี จันทร์เติม. (2561). การพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูในการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารและพัฒนาการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
นิภาภรณ์ ซ้ายโพธิ์กลาง. (2561). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการบริหารจัดการชั้นเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารและพัฒนาการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ประสาร ศรีพงษ์เพลิด. (2564). การพัฒนาโปรแกรมฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความกล้าหาญทางจริยธรรมของนิสิตนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ตามแนวคิดของ KIDDED. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (จิตวิทยา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พนัสเทพ กุลวงศ์. (2564). โปรแกรมพัฒนาสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พิมพ์ศนิตา จึงสุทธิวงษ์. (2563). โปรแกรมการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักวิชาการศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การ บริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วรรณฤดี เหล่าสมบัติ. (2563). การพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของผู้เรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารและพัฒนาการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2568). วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา. สกลนคร: สมศักดิ์การพิมพ์.
วิทวัส นาบำรุง. (2564). การพัฒนาโปรแกรมการนิเทศภายในแบบสอนแนะสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารและพัฒนา การศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ศุภชัย สุการะกิจ. (2562). การพัฒนาโปรแกรมฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 สำหรับคณะกรรมการสภานักเรียน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (วิจัยและประเมินผลการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
สุธน วิชัยรัตน์. (2566). การพัฒนาโปรแกรมฝึกอบรมอาสาสมัครกีฬาและผู้นำ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การจัดการนันทนาการ การท่องเที่ยวและกีฬา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุนันทา กินรีวงค์, สุรกานต์ จังหาร, และประสพสุข ฤทธิเดช. (2567). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะอาจารย์นิเทศการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. 18(1): 210–221. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/272655
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). การพัฒนานวัตกรรมกระบวนการ การนำนโยบายสู่การปฏิบัติสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 12 ธันวาคม 2567, จาก https://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/2100- file.pdf
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. New York: Random House.
Dweck, C. S. (2012). Mindset: How you can fulfil your potential. London: Constable & Robinson.
Hallinger, P., & Leithwood, K. (1994). Introduction: Exploring the impact of principal leadership. School Effectiveness and School Improvement. 5(3): 206–217.
Keating, L. A., & Heslin, P. A. (2017). In learning mode? The role of mindsets in derailing and Organization for Economic Co-operation and Development. (2019). Sky's the Limit: Growth Mindset, Students, and Schools in PISA. Paris, France: OECD Publishing.
Zeng, G., Hou, H., & Peng, K. (2019). "Teachers' Growth Mindset and Work Engagement in the Chinese Educational Context: Well-Being and Perseverance of Effort as Mediators." Frontiers in Psychology. 10, 839.
