Project Evaluation of Schools Promotion and Support for the External Quality Assessment Under Kamphaengphet Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives this research to 1) evaluate the context of the school promotion and support project for the external quality assessment 2) evaluate the basic inputs of the project for the external quality assessment 3) evaluate the process of the project for the external quality assessment and 4) evaluate the project outputs. The sample ware 114 participants, which were using a simple random sampling method. The research tools were Rating Scale 5-level. The first questionnaire for the educational quality development plan committee assessed before the project in terms of context and primary factors. has a reliability value of 0.79. The second questionnaire for the committee for developing the educational quality development plan assessed during the project in terms of the process has a reliability value of 0.87. And the third questionnaire for executives and teachers responsible for quality assurance within educational institutions assess after project implementation in terms of productivity has a reliability value of 0.93. The statistics used for were mean and standard deviation. The research findings were as follows:
Project Evaluation of Schools Promotion and Support for the External Quality Assessment Under Kamphaengphet Primary Educational Service Area Office 2 met the criteria with a high average level. As follows 1) Context evaluation, which overall was at a high level. indicating that the project conformed to the problems and needs. 2) Input evaluation, which was the highest overall. indicating that guidance, supervising, promotion, and support for school were continuous and consistent. 3) Process evaluation, which overall was at a high level. indicating that the working group brainstormed and collaborated well, with the highest average level. And 4) Product evaluation, which overall was at a high level. indicating that the evaluation practice provided useful feedback and suggestions for improvement that schools could apply, with the highest average level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561).กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 135 ตอนที่ 11 ก หน้าที่ 3-5.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
รุ่งทิวา ธราวรรณ. (2556).การประเมินโครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลบูรพาพิทยาคาร กองการศึกษาเทศบาลเมืองมหาสารคาม. จังหวัดมหาสารคาม: เอกสารอัดสำเนา.
รุ่งทิวา แย้มรุ่ง, และประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2561). การประเมินโครงการเพิ่มประสิทธิภาพสถานศึกษาที่ต่ำกว่าเกณฑ์. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์. 18(2): 45-58.
วรเดช จันทรศร, และไพโรจน์ ภัทรนรากุล. (2543). การประเมินผลในระบบเปิด. กรุงเทพฯ: สมาคมรัฐประศาสนศาสตร์นิด้า.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2541). ความรู้พื้นฐานสำหรับการประเมินโครงการทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2562). รายงานการประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา.
สุนีรัตน์ จันทร์รัก. (2555). แบบจำลอง CIPP Model. สืบค้นเมื่อ 15 มีนาคม 2566, จาก https://www.gotoknow.org/posts/453748.
สุพาลิตร สมเขาใหญ่. (2561). การประเมินโครงการประกันคุณภาพภายในโรงเรียนบ้านเขาทราย. สืบค้นเมื่อ 2 กุมภาพันธ์ 2566, จาก https://www.gotoknow.org/posts/578441.
อรอุมา แก้วมณีโชติ. (2558). การประเมินโครงการประเมินคุณภาพภายในมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. วิทยานิพนธ์ ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต (การวิจัยและประเมินทางการศึกษา). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.