The Relationship between Teacher Competency and Learner Quality in the 21st Century under the Area Office Kamphaeng Phet Secondary
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research was to study the relationship between teacher competency and learner quality in the 21st. The Informant group is school administrators. Head of Academic Administration 128 representative middle school Teachers and high school representative teachers were selected by purposive sampling. the instrument was a questionnaire as a 5-level estimation scale. and the reliability for the whole paper was 0.96, The statistics used in data analysis was the Pearson correlation coefficient results showed that Overall,
there was a positive relationship between teacher competency and learner quality in the 21st century. statistically significant at the .01 level When considering each aspect, it was found that the highest correlation coefficient was the relationship building and cooperation with the community for learning management and the morality aspect (r = 0.832), which had a high correlation. with statistical significance at the .01 level. The lowest correlation coefficient was classroom management competency and information communication (r = 0.419), which had a moderate correlation. Statistically significant at the .01 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
จอมพงศ์ มงคลวนิช. (2555). การบริหารองค์การและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จิราภรณ์ ผันสว่าง. (2561). การพัฒนารูปแบบความร่วมมือเพื่อการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตระหว่างมหาวิทยาลัยมหามกุฏ ราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ดกับชุมชนในเขตเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร. 9(2): 59-79.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2562). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นฤมล ทัดสา. (2564). กลยุทธ์การบริหารจัดการชั้นเรียนที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารและพัฒนาการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พระอุดม ธีรคุณ. (2563). สมรรถนะครูที่ส่งผลต่อทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนาสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. วารสารวิชาการบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. 8(2): 25 – 35.
พิชากรณ์ เพ่งพิศ. (2563). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์วิทยาเขตกำแพงแสน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. 18(1): 319-338.
ภูมิภควัจธ์ ภูมพงศ์คชศร. (2563). การบริหารจัดการชั้นเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารสหวิทยาการ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 3(3): 591 – 600.
วิชุตา จุ้ยนุ่ม. (2564). การบริหารจัดการชั้นเรียนแบบบูรณาการเชิงสร้างสรรค์ในศตวรรษที่ 21. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย. 3(4): 57 – 66.
วีรชาติ ชมพูหลวง. (2554). การพัฒนาความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับชุมชนในการจัดการศึกษาโรงเรียนบ้านสนาม อำเภอวาปีปทุม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม เขต 2. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. 5(3): 9-16.
ศิริวรรณ ฉัตรมณีรุ่งเรือง, และวรางคณา ทองนพคุณ. (2557). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ความท้าทายในอนาคต 21st Century Skills: The Challenges Ahead. ภูเก็ต: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต.
สันติ บุญภิรมย์. (2557). การบริหารจัดการในห้องเรียน (Classroom Management). กรุงเทพฯ: ทริปเพิลเอ็ดดูเคชัน.
สัมมา รธนิธย์. (2560). หลักการทฤษฎีและวิวัฒนาการการบริหาร. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี.
สิริสวัสช ทองกานเหลือง. (2565) การพัฒนารูปแบบสมรรถนะจัดการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 ที่สงผลต่อคุณภาพผู้เรียนของครูในจังหวัดสุราษฎรธานี. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร วิทยาเขตปตตานี. 33(1): 94 – 100.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร. (2564). การพัฒนาศักยภาพข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาประจำสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร. (โครงการ). กำแพงเพชร: กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร.
_______. (2564). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. สืบค้นเมื่อ 17 พฤษภาคม 2565, จากhttps://drive.google.com/file/d/1HqSgQkhETy1Kd8atUY7cWcDs_5hlaw3r/view.
_______. (2564). ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา ปีการศึกษา 2564. สืบค้นเมื่อ 17 เมษายน 2565, จาก https://drive.google.com/file/d/1ZvnA7Qdul6Dj5LrQ-QT0J4JV77zmDltT/view.
สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน. (2559). ทักษะแห่งอนาคตใหม่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. สืบค้นเมื่อ 17 ธันวาคม 2565 จาก, http://www.qlf.or.th/home/contens/417.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2556). กรอบคุณวุฒิแห่งชาติ National Qualifications Framework (Thailand NGF). กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สุทธิชัย ผ่านสุวรรณ. (2558). รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยคุณภาพครูที่ส่งผลต่อคุณลักษณะของนักเรียน ในช่วงต้นของศตวรรษที่ 21. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อดิศร ก้อนคำ. (2553). สมรรถนะของครู (ID-Plan). สืบคืนเมื่อ 17 พฤษภาคม 2565, จาก http://www.kroobannok.com/30416.