Studying of Blended Learning to Enhance the Creative Problem-Solving Abilities for Student Teachers

Main Article Content

Parichat Techa
Trairong Pliansaeng
Jarunan Khwannan

Abstract

The objectives of this study were 1) to create and examine the effectiveness of learning activity package 2) to assess the ability of creative problem-solving for student teachers after the activity, and 3) to study the satisfaction of student teachers towards learning activities. The population was elementary education program students, faculty of education, Kamphaeng Phet Rajabhat University. That registered in management thinking skills development for elementary school children subject., semester 2, academic year 2021, totaling 58 people. They were selected through purposive sampling. The research instruments were 1) active Learning package based on blended learning to enhance the creative problem-solving abilities for student teachers and 2. creative problem-solving abilities for student teachers. The data were analyzed on 1) the effectiveness of active learning package and analyzed the effectiveness index E1 and E2. 2) creative problem-solving abilities assessment by using active learning package. 3) the satisfaction questionnaire on the blended learning activities to promote creative problem-solving abilities for student teachers. 3) to study of teacher student satisfaction data were analyzed using the mean, standard deviation and interpreted the mean against the criteria. The results of this study revealed that:


            1) the performance of the activity set E1/E2=80.45/83.97 were in accordance with the 80/80 criterion and 2) the creative problem-solving abilities for student teachers after used the blended learning activities, all student-teachers had creative problem-solving abilities higher than the criteria of 80% 3) the overall satisfaction of the student teachers towards learning activities was at a high level.


.

Article Details

How to Cite
Techa, P., Pliansaeng, T. . ., & Khwannan , J. . (2023). Studying of Blended Learning to Enhance the Creative Problem-Solving Abilities for Student Teachers. Education Journal Faculty of Education, Nakhon Sawan Rajabhat University, 6(1), 251–262. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edunsrujo/article/view/259731
Section
Research Articles

References

ธัญญาพร ก่องขันธ์. (2560). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนวิชาศึกษาทั่วไปเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์สำหรับนักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (หลักสูตรและ การสอน). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

นฤมล รอดเนียม. (2554). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานโดยใช้การวิจัยเป็นฐานเพื่อพัฒนาจิตวิทยาศาสตร์สำหรับนิสิตปริญญาตรี. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (หลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยนเรศวร.

นวลพรรณ ไชยมา. (2554). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูงสำหรับนักศึกษาสถาบันพลศึกษาวิทยาเขตเพชรบูรณ์. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

นิวัฒน์ บุญสม. (2556). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของกระบวนการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์เพื่อส่งเสริมนวัตกรรมด้านสุขภาพของนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (หลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยศิลปากร.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: สุวิรียาสาสน์.

พรรณิสรา จั่นแย้ม. (2558). การพัฒนาชุดกิจกรรมด้วยกลยุทธ์เกมมิฟิเคชั่นและผังความคิดกราฟิกแบบร่วมมือออนไลน์ในการเรียนโดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์เชิงธุรกิจและจริยธรรมของนักศึกษาปริญญาตรี สาขาบริหารธุรกิจ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (เทคโนโลยีการสื่อสารการศึกษา). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สรพงค์ สุขเกษม. (2560). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานรายวิชาคอมพิวเตอร์สารสนเทศขั้นพื้นฐาน สำหรับนิสิตระดับปริญญาตรี. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา). มหาวิทยาลัยนเรศวร.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.

สิทธิชัย ชมพูพาทย์. (2554). การพัฒนาพฤติกรรมการเรียนการสอนเพื่อการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของครูและนักเรียน ในโรงเรียนส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์โดยใช้การวิจัยปฏิบัติการเชิงวิพากษ์. ปริญญานิพนธ์วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

Parnes, S. J. (1976). Creative behavior guidebook. New York: Charles Scribner’s Sons.