The Study of Desirable Attributes of School Administrators in 21st Century under Chainat Office of the Basic Education Commission
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to study the desirable attributes of school administrators in 21st century and 2) to compare the desirable attributes of school administrators in 21st century divided by gender, age, and education. The research sample was 300 teachers in academic year 2019. The research sample size was determined using Krejcie & Morgan formula and simple random sampling. The research instrument was questionnaire on the desirable attributes of school administrators in 21st century with validity at 0.92. Data was analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, mean testing, analysis of variance (One-way ANOVA).The study findings were as follows: 1) The desirable attributes of school administrators in 21stcentury under Chainat Office of the Basic Education Commission in overall were at a high level ( = 4.14). When considering each aspect found that personality of the school administrators was at the highest level ( = 4.20), followed by moral and ethical ( = 4.16) and the lowest was roles of school administrators ( = 4.08), respectively.2) The result of desirable attributes of school administrators in 21stcentury comparison divided by gender both overall and each aspect were statistically different at .05 level. Considering each aspect age and education were no different.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
คะนึงนิตย์ กิจวิธ. (2561). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
จารุวัจน์ สองเมือง. (2054).เครือข่ายสังคมออนไลน์กับห้องเรียน.สืบค้นเมื่อ 6 กรกฎาคม 2563, จาก http://www.muallimthai.com/?p=273.
จันทรานี สงวนนาม. (2553). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. (พิมพ์ครังที 3).นนทบุรี: บุ๊คพอยท์ .
ชยาภรณ์ จันโท. (2560). การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา.วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต.
ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). แนวคิดและทฤษฎีพื้นฐานการเป็นผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21.วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 12(1), 1-8.
ชุติมา ศิริไพรวัน. (2561). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา).มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ณัฏฐพันธ์ เขจรนันทน์. (2551). พฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556).วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1.(พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พิพัฒน์ กล้าผจญ. (2558). การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาศตวรรษที่ 21 กลุ่มเครือข่ายทัพบดินทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา.
ภารดี อนันต์นาวี.(2552). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา ฉบับปรับปรุง. ชลบุรี:มนตรี.
ภูวิศา ชูธัญญะ.(2556). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารโรงเรียนในเครืออักษรกรุ๊ป สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน.วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต(การบริหารการศึกษา).มหาวิทยาลัยบูรพา.
มัทนา วังถนอมศักดิ์.(2556).ทักษะสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21.วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร,3(2), 200 - 207.
โยธิน นิลคช. (2561). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21.สืบค้นเมื่อ 6 กรกฎาคม 2563, จาก http://58.181.147.25/ojsjournal/index.php/miniconference/article/view/1634.
วิจารณ์ พานิช. (2557). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21.นครปฐม: ส.เจริญการพิมพ์.
ศศิตา เพลินจิต.(2558).ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1.การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต(การบริหารการศึกษา).
มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี
ศิริพร ฉิมพลอย. (2560). คุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียนที่พึงประสงค์ในโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายพลังครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลอลงกรณ์.
สามารถ ฟองศิริ. (2558). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. (2562). รายงานผลการดำเนินงานประจำปี 2561. ชัยนาท: ผู้แต่ง.
Hodgetts, R. M. (1999). Management Theory, Process and Practice. (Translated by C. Cetin and E. C. Mutlu). Istanbul: Beta Printing Distribution Inc.