A Study of the Relationship Between the Learning Leadership of School Administrators and Curriculum Management in Schools under Phetchabun Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study (1) The learning Leadership of school administrators. (2) curriculum management of school and (3) The relationship between learning leadership of school administrators and curriculum management of school under Phetchabun Primary Educational Service Area Office 3. The sample consisted of 190 school administrators and teachers by simple random sampling. The instrument for collecting data was a questionnaire which 5 – point rating scale that has reliability equal to 0.97. The statistics used for analyzing the collected data were frequency, percentage, mean, standard deviation and Pearson Correlation Coefficient. The research results were found as follows;
1) The learning Leadership of school administrators, generally, was at high level, 2) curriculum management of school, generally, was at high level. And 3) The relationship between learning leadership of school administrators and curriculum management of school were moderate level in positive direction.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Yuze Sun. (2562). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชนสังกัด สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์. มหาสารคราม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
กนกอร สมปราชญ์ (2560). ภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน: การศึกษาทฤษฎีฐานราก. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 12(34).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร แห่งประเทศไทย จํากัด.
จิติมา วรรณศรี. (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์ 3.
จิรวัฒน์ วงษ์คง. (2559). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นําการเรียนรู้ของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2559). การพัฒนาหลักสูตร ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพ : บริษัทวีพรินท์ (1991) จำกัด.
ชูศรี วงค์รัตนะ. (2544) เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพ : เทพเนรมิตการพิมพ์.
ญาณี ศรีประเสริฐ. (2560). ภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเลย เขต 1. เลย : มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย
ณัฏฐยา รื่นภาคยนตร์. (2557). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครู โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. ลพบุรี :
มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
ณัฐณภรณ์ เอกนราจินดาวัฒน์. (2563). ภาวะผู้นำทางการบริหารการพัฒนา. กรุงเทพ : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
ภูเบศร์ บาลชน. (2563). โมเดลภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การนวัตกรรมของโรงเรียน ประถมศึกษาในจังหวัดขอนแก่น: โมเดลแข่งขันภาวะผู้นําการเรียนรู้และภาวะผู้นําแบบร่วมพลัง. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น
มนสิช สิทธิสมบูรณ์. (2563). การพัฒนาหลักสูตร มโนทัศน์และการประยุกต์ใช้ (พิมพ์ครั้งที่ 2). พระนครศรีอยุธยา : โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ศรสวรรค์ พานซ้าย. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1.วารสารวิชาการ, 5(1).
สมชาย เทพแสง. (2559). ภาวะผู้นำแห่งการเรียนรู้ : รูปแบบของภาวะผู้นำสมัยใหม่. วารสารบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุกัญญา จัตุรงค์. (2559). การบริหารหลักสูตรที่ส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน โรงเรียนสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษา พิเศษภาคใต้ กลุ่ม 7. วารสารวิชาการ, 9(1)
สุกัญญา ประมายะยัง. (2560). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนตามความคิดเห็นของ ครู สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. วารสารวิชาการ, 2.
สุธรรม ธรรมทัศนานนท์. (2561) การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นําแห่งการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน. วารสารวิชาการ, 13(2).
โอภาส ประภาสโนบล. (2557). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและ พนักงานครู สังกัดเทศบาลในจังหวัดลพบุรี สระบุรีและสิงห์บุรี. ลพบุรี : มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.