THE EFFECTS OF REAL-LIFE BASEDS LEARNING ACTIVITY PROVISION TO ENHANCE COMPUTATIONAL THINKING IN YOUNG CHILDREN
Keywords:
Computational Thinking, Real-life based Learning ActivityAbstract
The purpose of this study was to compare computational thinking of young children before and after real-life based learning activity provision. The subjects used in this study consisted of 21 male and female preschool children ranging in age between of 5 – 6 years old and were studying in kindergarten level 2 in the second semester year of 2021 at Surao Don Sakae School, Bangkok. The study tools were 22 plans of real - life based learning activities to enhance computational thinking in young children, knowledge assessment and performance assessment for computational thinking of young children. The data were analyzed by using the mean, standard deviation and content analysis.
The results of the study showed that young children who received real - life based learning activities had a higher computational thinking scores than before organizing activities. Algorithms has the most changes, followed by abstraction, pattern recognition and decomposition.
References
ฉัตรพงศ์ ชูแสงนิล. (2563). แนวคิดเชิงคำนวณ. (ออนไลน์). www.scimath.org/lesson- technology/item/10560-2019-08-28-02-43-20. 7 เมษายน 2564
ชุลีพร พิศุทธิ์ศุภฤทธิ์. (2537). การศึกษาความสามารถในการสังเกตของเด็กปฐมวัยที่ผู้ปกครองใช้ชุดส่งเสริม ความรู้แก่ผู้ปกครอง “ชวนคุย ชวนร้อง ชวนเล่น”. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัญฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
นรรัชต์ ฝันเชียร. (2563). กลยุทธ์เบื้องต้นเพื่อพัฒนาทักษะในการคิดคำนวณในเด็กปฐมวัย. (ออนไลน์). www.trueplookpanya.com/blog/content/79301/-blog-teamet-.27 ตุลาคม 2563
วริณศิญา พงษ์เกษ. (ม.ป.ป.). หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แนวคิดเชิงคำนวณ. (ออนไลน์). www.krupicnic.patum.ac.th/home/raywicha-kar-xxkbaeb-laea-thekhnoloyi-m-2-phakh- reiyn-thi-2/hnwy-kar-reiyn-ru-thi-1-naewkhid-cheing-khanwn 7 เมษายน 2564
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2561). คู่มือรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : สถาบันส่งเสริมการ สอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2563). กิจกรรมการคิดเชิงคำนวณ ระดับปฐมวัย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว
สุทัศน์ สังคะพันธ์. (2560). ทำไมต้องทักษะในศตวรรษที่ 21. (ออนไลน์). www.silo.tips/download/21.10 ตุลาคม 2563
อรพรรณ บุตรกตัญญู. (2563). หลักสูตร : การคิดเชิงคำนวณกับกิจกรรมประจำวันของเด็กปฐมวัย. (ออนไลน์). www.facebook.com/watch/live/?v=252540049378110&ref=. 7 ตุลาคม 2563
อรุณี หรดาล. (2563). สอนอย่างไรให้เด็กปฐมวัยคิดเป็น. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์). ปีที่ 10 (2). หน้า 214
CS Unplugged. (n.d.). Computational Thinking and CS Unplugged. (online). www.csunplugged.org/en/computational-thinking/. October 8, 2020
Raisechildren. (n.d.). Children: why routines are good for them. (online).www.raisingchildren.net.au/grown-ups/family-life/routines-rituals-relationships/family- routines. October 9, 2020
Regiscollege. (n.d.). 11 Tips for Teaching Activities of Daily Living. (online). www.online.regiscollege.edu/blog/11-tips-for-teaching-activities-of-daily-living/. March 9, 2020
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
