การประเมินข้อดีและข้อด้อยของการจัดการเรียนการสอนบัญชีออนไลน์ในวิชาด้านการบัญชี โดยนักศึกษาชั้นปีที่ 4 สาขาการบัญชี มหาวิทยาลัยอสัมชัญ : ในสถานการณ์ของการรักษาระยะห่างทางสังคมช่วงโรคระบาด COVID-19

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุุประสงค์เพื่อประเมินข้อดีและข้อด้อยของการเรียนออนไลน์ตามทรรศนะของนักศึกษาบัญชี
ขั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ ในช่วงระหว่างวันที่ 16 มีนาคม 2563 ถึง 30 เมษายน 2563 โดยใช้การประชุมระดม
สมองจากนักศึกษาจำนวน 105 คน ใช้วิธีการสนทนากลุ่ม การวิพากษ์ แสดงความเห็นอิงตามหลักการทฤษฎีฐานราก
ในการรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพ นอกจากนี้ให้นัก ศึกษาตอบคำถามปลายเปิดเกี่ยวกับข้อดี ข้อด้อยและผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ออนไลน์
ข้อมูลที่ได้นำมาวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษาแบ่งเป็น 3 มุมมอง ด้านการเรียน การสอน และการวัดผลการเรียนรู้
ข้อดีของการเรียนออนไลน์ (1) ด้านการเรียน สามารถเพิ่มพิ้นความรู้ในหลักการ แนวคิด ทฤษฏี ในเนื้อหาบทเรียน
เนื่องจากสามารถทบทวนได้จากเทปบันทึกการสอนได้ตลอดเวลา เสริมสร้างทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (IT) มีวินัย
ตรงต่อัเวลา เรียนรู้ด้วยตนเอง การวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการทำงานเป็นทีม (2) ด้านการสอน เนื้อหาองค์ความรู้
ที่สอนครบถ้วนตามแผน เพิ่มทักษะด้านการบริหารเวลา IT และการสื่อสาร (3) ด้านการวัดผลการเรียนรู้สามารถทำได้รวดเร็ว
ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในระบบ มีความถูกต้อง เที่ยงตรงในทางตรงข้ามข้อด้อย (1) ด้านเรียน ขาดการมีปฏิสัมพันธุ์
ระหว่างผู้เรียน ผู้สอน และขาดบรรยากาศการเรียนการสอนในห้องเรียน ความบกพร่องของระบบการสื่อสาร นักศึกษาบางกลุ่ม
ขาดวินัย ไม่สามารถบังคับและควบคุมตนเองในการเข้าเรียน ขาดการขยันใฝ่เรียนรู้ (2) ด้านการสอน ยังขาดความรู้
และความชำนาญในการใช้ระบบ เครื่องมืออุปกรณ์ IT ที่มีอยู่ และครูผู้สอนทุกรายวิชามีการมอบหมายงานและการทดสอบ
ทำให้เกิดภาระมากเกินกำลังความสามารถของผู้เรียน (3) ด้านการวัดผลการเรียนรู้ขาดความเชื่อมั่นต่อความแท้จริงและเที่ยงธรรม
ในการวัดผลเนื่องจากวิธีการและกระบวนการสอบวัดผลที่ใช้ไม่สามารถควบคุม และป้องกันการคัดเลือกและการสอบแทนกันได้
นอกจากนี้ข้อเสนอแนะให้การยกระดับประสิทธิภาพของการเรียนด้วยระบบที่ผสมผสานด้วยการเรียนแบบปกติและแบบออนไลน์