บทบาทของผู้บริหารที่มีต่อการจัดทำและการใช้หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเอกชน ประเภทสามัญศึกษาในกรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาบทบาทของผู้บริหารที่มีต่อการจัดทำและการใช้หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเอกชน  ประเภทสามัญศึกษา ในกรุงเทพมหานคร และเพื่อเปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารที่มีต่อการจัดทำและการใช้หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเอกชน  ประเภทสามัญศึกษา  ในกรุงเทพมหานคร  จำแนกตามเพศ  และระดับการศึกษาของโรงเรียนที่เปิดสอน ใน  6  ด้าน  คือ  ด้านการจัดให้มีแผนพัฒนาสถานศึกษา  ด้านการเป็นผู้นำในการจัดทำหลักสูตร  ด้านการจัดให้มีการประชาสัมพันธ์  ด้านการสนับสนุนการจัดสภาพแวดล้อม ด้านการจัดให้มีการนิเทศภายใน ด้านการให้มีการประเมินการนำหลักสูตรไปใช้ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย  คือ  ผู้บริหารโรงเรียนเอกชน ประเภทสามัญศึกษา ในกรุงเทพมหานคร  จำนวน  519  คน กลุ่มตัวอย่าง   ที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  ผู้บริหารโรงเรียนเอกชน ประเภทสามัญศึกษาในกรุงเทพมหานคร ซึ่งผู้ศึกษากำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยการใช้ตารางเครจซี่และมอร์แกน  ( Krejcie & Morgan, 1970, p 109 ) ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 220  คน  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (ratting scale)  5  ระดับ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่น (reliability) เท่ากับ 0.96  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)  และทดสอบสมมติฐานด้วยค่าที (t-test independent)

ผลการศึกษาพบว่า

1.ผู้บริหารโรงเรียนเอกชน  ประเภทสามัญศึกษา  ในกรุงเทพมหานคร  มีบทบาทต่อการจัดทำและการใช้หลักสูตรสถานศึกษา  อยู่ในระดับมาก

2.ผู้บริหารโรงเรียนเอกชน  ประเภทสามัญศึกษา  ในกรุงเทพมหานคร  ทั้งเพศชายเพศหญิง  และโรงเรียนที่เปิดสอนในระดับประถมศึกษา  และมัธยมศึกษา  มีบทบาทต่อการจัดทำและการใช้หลักสูตรสถานศึกษาไม่แตกต่างกัน