การพัฒนาแนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อ  1) ศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดการนิเทศภายในแบบร่วมพัฒนา สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2  2) ศึกษาสภาพปัจจุบัน  สภาพที่พึงประสงค์ การนิเทศภายในแบบร่วมพัฒนา สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2  3) พัฒนาแนวทางการนิเทศภายในแบบร่วมพัฒนา สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2 ในปีการศึกษา 2558  จำนวน  248 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบ่งชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1)  แบบสอบถามสภาพปัจจุบันมีค่าอำนาจจำแนกอยู่ตั้งแต่ 0.25-0.76 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ  0.85

 และแบบสอบถามสภาพที่พึงประสงค์มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ตั้งแต่ 0.29-0.67 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ  0.79 2) แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง  และ3) แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการนิเทศภายในแนวทางการนิเทศภายในแบบร่วมพัฒนา วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยปรากฏผลดังนี้

1. องค์ประกอบและตัวชี้วัดการนิเทศภายในแบบร่วมพัฒนาสำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร

เขต 2  มี 5 องค์ประกอบ 43 ตัวชี้วัด ซึ่งได้ผ่านการประเมินความเหมาะสมขององค์ประกอบและตัวชี้วัดการดำเนินการนิเทศภายในแบบร่วมพัฒนาจากผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 คน อยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุด

1. สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ การนิเทศภายในแบบร่วมพัฒนาสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2 สภาพปัจจุบันโดยรวมอยู่ในระดับมาก ส่วนสภาพที่พึงประสงค์การนิเทศภายในแบบร่วมพัฒนา สำหรับสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
2. แนวทางการดำเนินการนิเทศภายในแบบร่วมพัฒนาสำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2  มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้โดยรวมอยู่ในระดับมากทุกองค์ประกอบ