COMPETENCY OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND WORK MOTIVATION OF TEACHERS UNDER YALA PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Keywords:
Competency of School Administrators, Work Motivation on Teachers' Performance, Personal Factor, Yala Primary Educational Service Area Office 1Abstract
The research aimed to: 1) examine the level of school administrators’ competency, 2) explore the level of teachers’ work motivation, 3) compare school administrators’ competency, classified by gender, positions, work experience, and school sizes, 4) compare teachers’ work motivation, classified by gender, positions, work experience, and school sizes, and 5) determine the correlation between school administrators’ competency and teachers’ work motivation under Yala Primary Educational Service Area Office 1. The sample consisted of 324 participants, including school administrators and teachers, selected through Yamane’s Table. A stratified random sampling method was also employed based on school sizes, followed by a simple random sampling method without replacement. The research instrument was a set of questionnaires with a reliability value of 0.935. Data were analyzed by percentage, mean, standard deviation, and independent samples t–est, F–Test, and Pearson’s product–moment correlation coefficient.
The research findings revealed the following: (1) the school administrators’ competency was overall at a high level, 2) the teachers’ work motivation was overall at a high level, 3) no significant differences were found in school administrators’ competency based on gender, work experience, and school sizes, while a significant difference was observed based on participants’ positions at the 0.05 significance level, 4) no significant differences were found in teachers’ work motivation based on gender and positions, whereas statistically significant differences were observed at the 0.05 significance level in terms of work experience and school sizes, and 5) a strong positive correlation (r = 0.811) was found between school administrators' competency and teachers' work motivation at the 0.01 significance level.
References
กาญจนา พรัดขำ. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ ค.ม. ยะลา: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1. (2566). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2566 สำนักงานขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1. เข้าถึงได้จาก https://aoc.yala1.go.th/.
จุฑารัตน์ ทวนทอง. (2561). การศึกษาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเมืองพัทยา จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2553). เทคนิคการใช้สถิติ. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: เทพเนรมิตการพิมพ์.
ดวงนภา เกียรติมเมธี และนพดล เจนอักษร. (2562). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(1), 204–214.
พิชญประไพ ทิพากรเกียรติ ประเสริฐ อินทร์รักษ์ และนพดล เจนอักษร. (2562). สมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนในเขตพัฒนาพิเศษ เฉพาะกจิจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 16(31), 202–217.
นลพรรณ จอมคำ. (2566). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1. การค้นคว้าด้วยตนเอง กศ.ม. พะเยา: มหาวิทยาลัยพะเยา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น: ฉบับปรับปรุงใหม่. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ประเสริฐ กำเลิศทอง. (2560). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
พงษ์ศธร ชมท่าไม้ และมิตภาณี พุ่มกล่อม. (2567). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 8(4), 2223–2235.
ภัทรดา จำนงประโคน. (2561). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนในกลุ่มสหวิทยาเขตวังบูรพา จังหวัดสระแก้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
มีศักดิ์ แสงศิลา. (2566). ความสัมพันธ์สมรรถนะหลักของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล, 9(1), 62–73.
รชตกฤต ธรรมวรรณ ประกฤติ พูลพัฒน์ และธีรเดช ชื่นประภานุสรณ์. (2565). การพัฒนารูปแบบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชนในจังหวัดนนทบุรี. วารสาร มจร อุบล ปริทรรศน์, 7(1), 721–734.
วัชรพล บรรเทาพิษ และอดิศร ศรีเมืองบุญ. (2567). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรทางการศึกษาศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพเมือง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา หนองบัวลำภู เขต 1. Journal of Applied Education, 2(3), 11–22.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (สำนักงาน ก.ค.ศ.). (2549). หลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา. เข้าถึงได้จาก http://circular.otepc.go.th/v1_t_circualr_book_list.php?goto=24.
สกุณา ปั้นทอง นิพนธ์ วรรณเวช และพงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์. (2562). รูปแบบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 16(30), 36–49.
สุจิตรา พันธศรี (2559). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. วิทยานิพนธ์ ค.ม. ฉะเชิงเทรา: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
สุพจน์ ฐิติวรการณ์กูล. (2559). คุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
อรจิรา ปฏินนท์วานิช และอำนวย ทองโปร่ง. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น, 6(2), 167–182.
อรอุมา จันทนป และสงวน อินทร์รักษ์. (2562). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนโสตศึกษา จังหวัดนครปฐม. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(1), 378–390.
Ali, A. Y. S., Dahie, A. M., & Ali, A. A. (2016). Teacher motivation and school performance, the mediating effect of job satisfaction: Survey from Secondary schools in Mogadishu. International Journal of Education and Social Science, 3(1), 24–38.
Boru, N. (2018). The factors affecting teacher–motivation. International Journal of Instruction, 11(4), 761–776.
Cahyaningsih, P., & Parwoto, P. (2023). The Influence of Competence, Workload, and Work Environment on the Performance of Guidance and Counseling Teachers/Counselors with Work Motivation as an Intervening Variable at Public High Schools, SMK, MA in West Jakarta. Dinasti International Journal of Digital Business Management, 4(3), 597–607.
Darwansah, E., Fitria, H., & Setiawan, A. A. (2021). The effect of principal managerial competence and school facilities on teacher performance. Journal of Social Work and Science Education, 2(2), 169–180.
Herzberg, F. I., Mausner, B., & Snyderman, B. (1959). The motivation to work (2nd ed.). New York: John Wiley & Sons Inc.
Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis (2nd ed.). New York: Harper and Row.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร ถือว่าเป็นลิขสิทธิ์ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
