THE RELATIONSHIP BETWEEN ADMINISTRATIVE SKILLS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND ACADEMIC AFFAIRS ADMINISTRATION IN SCHOOLS UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE BURIRAM
Keywords:
Relationship, Administrative Skills, Academic Affairs AdministrationAbstract
The objectives of this research were to: 1) examine the level of administrative skills of school administrators under the Buriram Secondary Educational Service Area Office, 2) investigate the level of academic affairs administration in schools under the Buriram Secondary Educational Service Area Office, and 3) determine the relationship between the administrative skills of school administrators and academic affairs administration in schools under the Buriram Secondary Educational Service Area Office. The sample consisted of 346 participants, including 20 school administrators and 326 teachers, during the 2023 academic year. The sample size was determined using Krejcie and Morgan's table, and stratified random sampling was applied, considering the school size as the criterion. The research instrument was a questionnaire with an Index of Item-Objective Congruence (IOC) of 1.00. It comprised two sections: The first assessed administrative skills and showed the reliability of 0.99, with discriminative power values ranging from 0.34 to 0.92; the second focused on academic affairs administration and likewise showed the reliability of 0.99, with discriminative power values ranging from 0.59 to 0.94. The data analysis was conducted using a statistical software package, calculating frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, and Pearson's product-moment correlation coefficient.
The findings were as follows: The administrative skills of school administrators were overall at a high level. The skill with the highest average score is: 1) Interpersonal skills. 2) The academic affairs administration in schools was overall at a high level, with the highest average score in terms of measurement and evaluation and credit transfer, and 3) The relationship between the administrative skills of school administrators and academic affairs administration in schools showed a high positive correlation (rxy = 0.922) at the .01 level of significance.
References
เกรียงศักดิ์ เจริญสุข. (2563). ทักษะการบริหารเพื่อความเป็นเลิศ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
จิราภรณ์ ศรีสมบัติ. (2563). การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน. ขอนแก่น: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ณัฐพร พงษ์สุวรรณ. (2561). ทักษะการบริหารในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ดำรงค์ ก๋าเร็ว. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลด้านวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. พะเยา: มหาวิทยาลัยพะเยา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2561). การบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประสิทธิ์ อึ้งทรงธรรม. (2563). การบริหารการศึกษาในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปรีชา วัฒนวรกุล. (2561). การจัดการศึกษาในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2562). การบริหารสถานศึกษาศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ภราดร สุริยกุล ณ อยุธยา. (2562). การบริหารงานวิชาการ: ทฤษฎีและปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
วรลักษณ์ จันทร์ประเสริฐ. (2562). ทักษะการบริหารและการจัดการ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
วัชรีภรณ์ รัตนวงศ์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ศักดิ์นรินทร์ ยาวิชัย. (2565). ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการกลุ่มโรงเรียนสหวิทยาเขตระยอง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2561). การพัฒนาทักษะการคิดสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567–2570. บุรีรัมย์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). รายงานสถานการณ์การศึกษาแห่งชาติ 2565. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สรรฤดี ดีปู่. (2561). หลักและทฤษฎีการบริหารการศึกษา. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สุชาติ ธารสมบัติ. (2562). แนวทางการศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สุทธิกานต์ รอดเรื่อง. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์ ค.ม. จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สุปราณี จิตรดา. (2565). ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดชัยนาท. วิทยานิพนธ์ ค.ม. นครสวรรค์: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
สุรพล จันทรวงศ์. (2562). การบริหารจัดการสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สุวิทย์ ขำคล้าย. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. หาดใหญ่: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
อมรเทพ จิระโสภณ. (2561). การพัฒนาการศึกษาในประเทศไทย. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อรอัยริน เลิศจิรชัยวงศา. (2564). ทักษะการบริหารของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ ค.ม. ฉะเชิงเทรา: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
อนุจิรา ปั่นโย. (2565). การศึกษาทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. พะเยา: มหาวิทยาลัยพะเยา.
อุษา นาคเกี้ยว. (2565). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนการสอนของครู ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3. วิทยานิพนธ์ ค.ม. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
Drake, T. L., & Roe, W. H. (2003). The principle ship. New York: Macmilan.
Katz, D. (1995). The social psychology of organizations. (2nd ed.). New York: John Wiley & Son.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Sergiovanni, T. J. (1980). Educational governance and administration. New Jersey: Prentice–Hall.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร ถือว่าเป็นลิขสิทธิ์ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
