ACADEMIC LEADERSHIP OF ADMINISTRATORS AFFECTING LEARNING ORGANIZATION OF SCHOOLS UNDER SAKON NAKHON PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3
Keywords:
Academic Leadership, Academic Leadership of Administrators, School's Learning OrganizationAbstract
This research aimed to examine the administrators’ academic leadership that affected the learning organization in schools under Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 3. The sample, selected through multi–stage random sampling, consisted of 322 administrators and teachers in schools. The research instruments comprised a set of 5-level rating scale questionnaires, with a reliability of .95. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson's product-moment correlation coefficient, and Stepwise multiple regression analysis.
The research results revealed that: 1) The administrators’ academic leadership was overall at a high level, 2) The learning organization was overall at a high level, 3) The administrators’ academic leadership demonstrated a high level of positive relationship with the school’s learning organization at the .01 level of significance, 4) The administrators’ academic leadership significant predicted the learning organization in schools under Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 3 at the .01 level of significance, and 5) The guidelines for developing administrators’ academic leadership that affected the school's learning organization comprised four aspects: 1) providing incentives for teachers, 2) setting school goals, 3) curriculum management, and 4) learning management.
References
กรองกาญจน์ อรุณเมฆ. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
กิ่งกาญจน์ สุขสำราญ. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ในกลุ่มอำเภอปลวกแดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกริก.
ไชยา ภาวะบุตร. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการ. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ถาวร เส้งเอียด. (2550). ปัจจัยทีมที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ กศ.ด. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ธนาดล สมบูรณ์. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 5(1), 250–263.
นภาดาว เกตุสุวรรณ. (2553). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาพอเพียงกับการขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาพอเพียงในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
บุญช่วย สายราม. (2561). ทักษะภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. เข้าถึงได้จาก http://wetoknows.blogspot.com/2018/04/21–21st–centuryleadership–skill–for.html. 22 มิถุนายน 2563.
ปิยพร บุญใบ. (2563). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เพ็ญพักตร์ ภู่ศิลป์. (2557). องค์ประกอบของภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน สาธิต ระดับประถมศึกษาในสังกัดมหาวิทยาลัยราชภัฏ. วิทยานิพนธ์ ปร.ด. นครปฐม: มหาวิทยาลัยคริสเตียน.
มะไซดี อับดุลกอเดร์. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานราธิวาส. วิทยานิพนธ์ ค.ม. ยะลา: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
รวิภา ศรีวัตร, สุชาติ บางวิเศษ และสุขุม พรมเมืองคุณ. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2. วารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์, 7(2), 39–51.
วรพล วรพันธ์. (2560). แนวทางการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้. เข้าถึงได้จาก http://www.dsdw2016.dsdw.go.th/doc_pr/ndc 2560–2561/PDF. 1 พฤษภาคม 2564.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2551). วิธีวิทยาการวิจัย. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
วีระวัฒน์ ปันนิตามัย. (2544). การพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้ (Learning Organization Development). กรุงเทพฯ: ธีระป้อมวรรณกรรม.
สิร์รานี วสุภทัร. (2551). ภาวะผู้นําทางวิชาการและสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. วิทยานิพนธ์ ปร.ด. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. (2567). ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา. สกลนคร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3.
Marquardt, M.J. (1996). Building the Learning Organization. New York: McGraw–Hill.
McEwan, Elain K. (1998). Seven Steps to Effective Instructional Leadership. Thousand Oaks: Library of congress cataloging publication data.
McGill, M.E., Slocum, J.W. Jr & Lei, D. (1992). Management Practices in Learning Organizations. Organizational Dynamics, 21(1), 5–16.
Senge, Peter M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New–York: Doubleday.
Ubben, et al. (2002). Learning Organization. New York: Wiley & Son.
Watkin Karen E., Victoria J., & Marsick Scalping. (1995). The Learning Organization: Lesson in the Art and Science to the Systemic Change. New York: Jossey–Based Inc.
Wildy, H. & Dimmock, C. (1993). Instructional leadership in primary and secondary school. Journal of Educational Administration, 31(21), 43–61.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร ถือว่าเป็นลิขสิทธิ์ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
