DEVELOPMENT OF SCIENCE LEARNING ACTIVITY PACKAGES ON THE TOPIC OF PLANT LIFE USING LEARNING MANAGEMENT BASED ON 7Es LEARNING CYCLE TO ENHANCE PROBLEM-SOLVING SKILLS FOR PRATHOMSUKSA 2 STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research and development (R&D) study aimed to, 1) construct and determine the effectiveness of science learning activity packages on the topic of plant life, using the learning management based on the 7Es learning cycle to enhance problem–solving skills among Prathomsuksa 2 students, with an effectiveness criterion set at 75/75, 2) compare the problem–solving skills of students before and after the intervention, 3) compare the students' learning achievement before and after the intervention, and 4) compare the student attitudes toward the science course before and after the intervention. The sample consisted of 20 students studying in Prathomsuksa 2/1 at Choomchondongmafaicharoensin School, Khamin Subdistrict, Mueang District, Sakon Nakhon Province, under Sakon Nakhon Primary Education Service Area Office 1. The research instruments included 1) seven science learning activity packages on the topic of plant life using the learning management based on the 7Es learning cycle, 2) a 20-item problem–solving skills test, with 3 option-multiple choice, 3) a 30-item learning achievement test, with 3 option-multiple choice, and 4) a 5–point Likert scale questionnaire to measure attitudes toward science after the intervention. Statistics used for data analysis included percentage, mean, standard deviation, and hypothesis testing of the t–test for Dependent Samples.
The research results were as follows:
1. The efficiency of the science learning activity packages on the topic of plant life using the learning management based on the 7Es learning cycle achieved 78.17/78.44, which was higher than the set criterion of 75/75.
2. The students’ problem–solving skills after the intervention were higher than those before at the .05 level of significance.
3. The students’ learning achievement after the intervention was higher than that before at the .05 level of significance.
4. The students' attitudes toward the science course after the intervention were higher than those before at the .05 level of significance.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร ถือว่าเป็นลิขสิทธิ์ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
_______. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
เกษร เจริญตา. (2552). การพัฒนาชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. โรงเรียนเบญจลักษณ์พิทยาจังหวัดศรีสะเกษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4.
จรูญศรี มนัสวานิช. (2550). สื่อการสอน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์เมืองดี.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2551). นวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ: ธรรกมลการพิมพ์.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์ และวาสนา ทวีกุลทรัพย์. (2551). ชุดการสอนรายบุคคลในเอกสารการสอน ชุดวิชาสื่อการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2553). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: อินเตอร์คอร์ปอเรชั่นจำกัด.
ทิศนา แขมมณี. (2544). 14 วิธีสอนสำหรับครูมืออาชีพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
_______. (2550). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ลือชา ลดาชาติ. (2561). การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่เป็นวิทยาศาสตร์: ประวัติศาสตร์ ปรัชญาและการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
โรงเรียนชุมชนดงมะไฟเจริญศิลป์. (2566). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2565. สกลนคร: โรงเรียนชุมชนดงมะไฟเจริญศิลป์.
วนิดา หล้าอ่อน. (2554). การพัฒนาชุดกจิกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง บรรยากาศสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง กศ.ม. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2563). ค่าสถิติพื้นฐานคะแนน O–NET ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 ปีการศึกษา 2563. เข้าถึงได้จาก http://www. niets.or.th. 2 พฤษภาคม 2566.
_______. (2564). ค่าสถิติพื้นฐานคะแนน O–NET ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 ปีการศึกษา 2564. เข้าถึงได้จาก http://www.niets.or.th. 2 พฤษภาคม 2566.
_______. (2565). ค่าสถิติพื้นฐานคะแนน O–NET ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 ปีการศึกษา 2565. เข้าถึงได้จาก http://www. niets.or.th. 2 พฤษภาคม 2566.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2553). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2541). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Eisenkraft, A. (2003). Expanding the 5E Model, Science Education, 5(6), 57–59.
