TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP AFFECTING THE STUDENT ASSISTANCE SYSTEM IN SCHOOLS UNDER NAKHON PHANOM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1) compare the transformational leadership of administrators, classified by status and school sizes; 2) compare the student assistance system, classified by status and school sizes, 3) determine the relationship between administrators' transformational leadership and the student assistance system in schools, and 4) identify the predictive power of administrators' transformational leadership with the school assistance system. The sample consisted of 70 administrators and 162 teachers, yielding a total of 232 participants. The sample size was determined using the percentage criteria through stratified random sampling. The research instrument comprised two sets of 5-level rating scale questionnaires, evaluating school administrators' transformational leadership, and the operation of the school's student assistance system. Both sets had an IOC of .80 to 1.00, and a reliability of .94, with discriminative power ranging from .43 to .75 for the transformative leadership questionnaire, and from .29 to .73 for the operation of the school's student assistance system questionnaire, respectively. Statistics included percentage, mean, and standard deviation. Hypothesis testing using t-test Independent Samples, one–way analysis of variance, Pearson’s product-moment correlation coefficient, and Stepwise multiple regression analysis.
The research results found that:
1. The transformational leadership of administrators, classified by participants’status and school sizes was rated at the highest level, overall with a significance level of .01.
2. The school's student assistance system was overall at the highest level, with no differences in terms of status, while significant differences were observed in school sizes at the .01 level.
3. The transformational leadership of administrators and the operation of the school's student assistance system had a positive relationship at the .01 level of significance.
4. The variables of transformational leadership affecting the school's student assistance system included intellectual stimulation (X3), vision creation (X5), Idealized influence (X1), Individual consideration (X4), and inspirational motivation (X2). These variables together could predict 70 percent. The regression equation could be written in raw scores and standard scores as follows:
Y' = .431 + .324X3 + .288X5 + .287X1 + .214X4 + .192X2
Zy' = .231Z3 + .258Z5 + .248Z1 + .267Z4 + .202Z2
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร ถือว่าเป็นลิขสิทธิ์ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
References
กิตติมา บุญรักษา และปิยะนาถ บุญมีพิพิธ. (2558). ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร, 8(2), 337-351.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). หลักสูตรพัฒนาผู้นำการเปลี่ยนแปลง เพื่อรองรับการกระจายอำนาจสำหรับผู้บริหารการศึกษาและผู้บริหารโรงเรียน. นครปฐม: สถาบันพัฒนาครูคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา.
กชพร นาคทัศน์ และพนายุทธ เชยบาล. (2565). ภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผล ต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมบึงกาฬ. วารสาร Roi Kaensarn Academi, 7(12), 77–94.
กรมสามัญศึกษา. (2544). ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษา. กรุงเทพฯ: การศาสนา.
กรมสุขภาพจิต. (2546 ก). คู่มือครูที่ปรึกษาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน. กรุงเทพฯ: บริษัทยูเรนัส อิมเมจกรุ๊ป.
ชาญวิทย์ บางศรี และวานิช ประเสริฐพร. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของครูกับการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 9(36), 285-295.
ญาณิศา เยี่ยมสิริวุฒิ. (2563). การจัดการระบบดูแลชวยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3. สารนิพนธ์ ศษ.ม. สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
นัยน์ชนก อาวุธทอง และ นิยดา เปี่ยมพืชนะ. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนกับงาน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน, 7(1), 522–533.
ศิวา ขุนชำนาญ. (2563). การบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ศุกร์เกษม ปรุงผล. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน สังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วิทยานิพนธ์ ค.ด. จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สิทธิชัย สุขราชกิจ และปิยะนาถ บุญมีพิพิธ. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่สงผลต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วารสารวิชาการสถาบัน เทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 6(2), 459–472.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. (2563). คู่มือการปฏิบัติงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน พ.ศ. 2563. นครพนม: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2.
________. (2563). แผนปฏิบัติการประจำปี 2566. นครพนม: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). คู่มือการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด. (2545). ความรู้เกี่ยวกับยาและสารเสพติด. กรุงเทพมหานคร. สำนักพัฒนาการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
อดุลย์ วรรณะปะกะ. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
Bass, B. M. & Avolio, B. J. (1994). Improving organization effectiveness through transformation leadership. Thousand Oaks: Sage.
Bass, B.M. (1985). Leadership and Performance Beyond Expectation. New York: The Free Press.
Northouse, P.G. (2013). Leadership Theory and Practice. (6th ed.). California: SAGA Publication, inc.
Yukl, Gary A. (2012). Leadership in Organization. New Jersey: Prentice–Hall.