การพัฒนาศักยภาพครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ ของนักศึกษาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์สุขภาพสะหวันนะเขต แขวงสะหวันนะเขต สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์สุขภาพสะหวันนะเขต แขวงสะหวันนะเขต สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว 2) หาแนวทางการพัฒนาศักยภาพครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษา และ 3) ติดตามและประเมินผลการพัฒนาศักยภาพครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษา กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย ผู้อำนวยการวิทยาลัย วิทยากรอาจารย์ผู้สอนและนักศึกษาใน วิทยาลัยวิทยาศาสตร์สุขภาพสะหวันนะเขต แขวงสะหวันนะเขต สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวปีการศึกษา 2554 จำแนกเป็นกลุ่มผู้ร่วมวิจัย 9 คน กลุ่มผู้ให้ข้อมูล 18 คน โดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการ 4 ขั้นตอนประกอบด้วยการวางแผนการณ์ (Planning) การปฏิบัติการ (Action) การสังเกตการณ์ (Observation) และการสะท้อนกลับ(Reflection) โดยดำเนินการวิจัยเป็น 2 วงรอบ เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แบบทดสอบ แบบสังเกตพฤติกรรม แบบสอบถาม และแบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้การวิเคราะห์ข้อมูลดำเนินการโดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ค่าสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า

1. การศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์สุขภาพสะหวันนเขต แขวงสะหวันนะเขต สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว พบว่า
1.1 ด้านสภาพ ครูมีกิจกรรมด้านการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนในระหว่างการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระ แต่กิจกรรมดังกล่าวขาดความสม่ำเสมอ ไม่เป็นระบบต่อเนื่องสื่อและเทคโนโลยีที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ยังไม่เหมาะสมและมีจำนวนจำกัด ระยะเวลาที่ใช้ในการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์เป็นเพียงช่วงระยะเวลาสั้นๆ ผู้เรียนมีส่วนร่วมเพียงส่วนน้อย
1.2 ด้านปัญหา ครูขาดความรู้ความเข้าใจขาดทักษะและความมั่นใจในเรื่องการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาอีกทั้งครูบางส่วนขาดความตระหนักในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้การพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาไม่ครอบคลุมเนื้อหา ในทุกกลุ่มสาระ

2. แนวทางพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์สุขภาพสะหวันนะเขต แขวงสะหวันนะเขต สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว ประกอบด้วย 1) การอบรมเชิงปฏิบัติการ 2) การศึกษาดูงานและ3) การนิเทศติดตาม

3. ผลการพัฒนาศักยภาพครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษา วิทยาลัยวิทยาศาสตร์สุขภาพสะหวันนะเขต แขวงสะหวันนะเขต สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว พบว่า ผู้ร่วมวิจัยจำนวน 9 คน มีความรู้ความเข้าใจและสามารถจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษา อยู่ในระดับมาก