การวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาศักยภาพครูในการผลิตบทเรียน ออนไลน์ โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย มุกดาหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) โดยมีความมุ่งหมายเพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการในการผลิตบทเรียนออนไลน์ โรงเรียนจุฬาภรณราช วิทยาลัย มุกดาหาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 22 2) เพื่อหาแนวการพัฒนาศักยภาพครูในการผลิตบทเรียนออนไลน์ โรงเรียน จุฬาภรณราชวิทยาลัย มุกดาหาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 3) เพื่อติดตามและประเมินผลการพัฒนาศักยภาพครูในการผลิตบทเรียนออนไลน์ โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย มุกดาหาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22

กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยคือครูโรงเรียนจุฬาภรณราช วิทยาลัย มุกดาหาร จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย 1) แบบบันทึกการสัมภาษณ์ 2) แบบบันทึกการสังเกตการณ์ผลิตบทเรียนออนไลน์ 3) แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจการผลิตบทเรียนออนไลน์ 4) แบบสอบถามเพื่อประเมินการผลิตบทเรียนออนไลน์ 5) แบบบันทึกการนิเทศ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานสำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหาและจัดหมวดหมู่นำเสนอแบบความเรียง ผลการวิจัยดังนี้

1. สภาพ ปัญหาและความต้องการในการพัฒนาศักยภาพครูในการผลิตบทเรียนออนไลน์ โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัยมุกดาหาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 พบว่า สภาพโดยรวมอยู่ในระดับน้อย ครูโรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัยมุกดาหาร ไม่มีความรู้ความเข้าใจ ขาดทักษะ วิธีการที่ถูกต้องในการผลิตบทเรียนออนไลน์จัดการเรียนรู้ ปัญหาในการพัฒนาศักยภาพของครูในการผลิตบทเรียนออนไลน์โดยรวมอยู่ในระดับมาก ความต้องการพัฒนาศักยภาพของครูในการผลิตบทเรียนออนไลน์อยู่ในระดับมากที่สุด

2. แนวทางการพัฒนาศักยภาพครูในการผลิตบทเรียนออนไลน์ โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย มุกดาหาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 ประกอบด้วย 1) จัดประชุมเชิงปฏิบัติการ 2) การนิเทศภายใน 3) การนิเทศแบบชี้แนะ

3. การติดตามและประเมินผลทางการพัฒนาศักยภาพครูในการผลิตบทเรียนออนไลน์ โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัยมุกดาหาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 พบว่า ครูโรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย มุกดาหาร หลังเข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการผลิตบทเรียนออนไลน์ สามารถผลิตบทเรียนออนไลน์มีคุณภาพได้อย่างเหมาะสมอยู่ในระดับมาก และสามารถผลิตบทเรียนออนไลน์ได้คนละ 1 ชิ้น