ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2

Prapaphan Phonsri; Phrakrupalad Chakrapol  Siritharo

Authors

Prapaphan Phonsri Educational Administration, Mahamakut Buddhist University, Srilanchang Campus
Phrakrupalad Chakrapol Siritharo Educational Administration, Mahamakut Buddhist University, Srilanchang Campus

Keywords:

Participative Leadership , Teamwork , Loei Primary Educational Service Area Office 2

Abstract

This research aimed to: 1) examine the level of participative leadership of school administrators 2) examine the level of teachers’ teamwork in schools and 3)investigate the relationship between participative leadership of school administrators and teachers’ teamwork under the Loei Primary Educational Service Area Office 2. This study employed a quantitative research.
The sample consisted of 297participants, including school administrators and teachers from schools. The sample size was determined by using the Krejcie and Morgan table and selected through stratified random sampling. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire with an Index of Item-Objective Congruence (IOC) ranging from .60 to 1.00 and an overall reliability coefficient of .85. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s product-moment correlation coefficient.

The findings revealed that:

1) The participative leadership of school administrators was at the highest level (Mean = 4.77, S.D. = .33).

2) Teachers’ teamwork in schools was at the highest level (Mean = 4.77, S.D. = .32).

3) Participative leadership of school administrators had a very high positive relationship with teachers’ teamwork in schools, with statistical significance at the .01 level (r = .960).

References

จันทร์จิรา จิตนาวสาร. (2559). การทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนในเขตอำเภอคลองใหญ่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาตราด. [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา].

ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษา ยุคปฏิรูปการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). แอล.ที.เพรส.

นภัสวรรณ ศักดิ์วิจารณ์, ภาณุพงศ์ บุญรมย์ และสมฤทัย เตาจันทร์. (2568). ภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 19(1). 112-127.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.

พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2567). ผู้นำกับการบริหารแบบมีส่วนร่วม. วารสารการบริหารการศึกษาและนวัตกรรมการศึกษา, 2(1), 1–6.

เมธาสิทธิ์ ธัญรัตนศรีสกุล (2560). ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ: แนวทางปฏิบัติสำหรับครู. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 2(2), 214–228.

ลัดดาวัลย์ สมตน. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมกับงานประกันคุณภาพการศึกษาของ โรงเรียนขนาดเล็ก สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี].

วิรัช คุ้มกลาง. (2559). การจัดการและพฤติกรรมองค์การ (พิมพ์ครั้งที่ 4). ซีเอ็ดยูเคชั่น.

อธิกุล กุลนรัตน์. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างการทำงานเป็นทีมกับประสิทธิผลการบริหารทั่วไปของโรงเรียนสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร].

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2. (2567). แบบรายงานข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2559). การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (พิมพ์ครั้งที่ 17). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Aljufri, H., & Kusumawati, E. (2025). The influence of participative leadership on school innovation climate with teacher collaboration as a mediating variable. Lex Localis - Journal of Local Self-Government, 23(10). 390-399.

Cohen, J. M. & Uphoff, N. T. (1980). Rural development participation: Concept and measure for project design implementation and evaluation. Cornell University Press.