Transformational Leadership of School Administrators Affecting High-Performance Organizations Development under the Secondary Education Service Area Office Nakhon Phanom
Keywords:
Transformational Leadership, High-Performance OrganizationAbstract
The transformational leadership of school administrators affected the high-performance organization development in schools, contributing to efficiency and effectiveness. This study aimed to (1) study and compare the transformational leadership of school administrators classified by status and school size, (2) study and compare the high-performance organization characteristics in schools classified by status and school size, (3) examine the relationship between the transformational leadership of school administrators and high-performance organizations in schools, and (4) investigate the predictive power of transformational leadership that affected high-performance organizations in schools. There were 255 samples including school administrators and teachers followed the percent criterion in sample size specification, and they were selected by Stratified Random Sampling. The research instruments were two 5-point Likert-scale questionnaires: 1) a questionnaire, which measured transformational leadership. and 2) a questionnaire, which measured high-performance organizations. The statistics employed were percentage, mean, standard deviation, t-test (Independent Samples), One-way analysis of variance, Pearson's correlation coefficient, and multiple regression stepwise analysis.
The findings showed that
1) the overall transformational leadership of school administrators was at a high level. The comparison classified by both status and school size showed no significant difference.
2) The overall level of high-performance organizations in schools was high. The comparison classified by both status and school size showed no significant difference.
3) Transformational leadership of school administrators had a moderately high positive relationship with high-performance organizations in schools, with statistical significance at the .01 level.
4) There were five variables of transformational leadership predicted high-performance organizations in schools. They could be predicted up to 73%
References
กนกอร สมปราชญ์. (2560). ภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน: การศึกษาทฤษฎีฐานราก. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 12(34), 51-66.
กุหลาบ หงษ์ทอง. (2559). แบบวัดภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา. [วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร]. https://sure.su.ac.th/xmlui/handle/123456789/23305
จันทพร วิชัยกุล และ ปิยะนาถ บุญมีพิพิธ. (2567). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 25(2), 1808-1821.
ชำนาญ คำปัญโญสีโนทัย. (2559). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในฝัน : พหุกรณีศึกษา. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร].
ธนัตถ์พร โคจรานนท์. (2562). การพัฒนาระบบบริหารจัดการโรงเรียนประถมศึกษาสู่องค์การสมรรถนะสูง [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม]. http://202.28.34.124/dspace/bitstream/123456789/32/1/56010561002.pdf
ธงชัย สมบูรณ์. (2549). จากองค์กรแห่งการเรียนรู้สู่องค์กรณ์เปี่ยมสุข. ปราชญสยาม.
นลินี คลังทอง. (2559). รูปแบบการจัดการเรียนรู้ในสถานประกอบการด้วยวิธีเรียนรู้จากการปฏิบัติและการสื่อสารโน้มน้าวใจผ่านคอมพิวเตอร์สนับสนุนการทำงานร่วมกันเพื่อเสริมสร้างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของบุคลากรภายในองค์กรเอกชน. [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].
นุชนาฏ จิตต์สะอาด. (2566). การพัฒนาองค์กรสู่การเป็นองค์กรที่มีประสิทธิภาพสูง. วารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์, 13(3), 728–739. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/phdssj/article/view/261863
บัณฑิตา สิทธิพงศากุล และ ประเสริฐ อินทร์รักษ์. (2565). ภาวะผู้นำของผู้บริหารกับองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 5(3), 1205-1221. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jmhs1_s/article/view/259206/176333
บริษัท ปตท. จำกัด (มหาชน). (2559). รายงานความยั่งยืนประจำปี 2559. บริิษััท ปตทสำรวจและผลิิตปิิโตรเลีียม จำกััด (มหาชน). https://sustainability.pttep.com/th/document/viewer/98568/sustainability-report-2016
บุญจิรา ล้วนปรีดา และ รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2566). ภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณ จิตวิญญาณในสถานที่ทำงาน และความยึดมั่นผูกพันของพนักงานของข้าราชการระดับชำนาญการพิเศษในหน่วยงานภาครัฐ. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์, 15(2), 149–164. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/var/article/view/283363
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). สำนักพิมพ์สุวีริยาสาส์.
พสุ เดชะรินทร์. (2549). การพัฒนาองค์การให้มีขีดสมรรถนะสูง. วิชั่น พริ้นท์ แอนด์ มีเดีย.
พจน์ เจริญสันเทียะ. (2567). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(6), 40-61.
พรนิภา ธนาธรรมนันท์. (2561). การวิเคราะห์องค์ประกอบการเป็นองค์การสมรรถนะสูง: กรณีศึกษาศาลในสังกัด สำนักงานอธิบดีผู้พิพากษาภาค 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา]. https://buuir.buu.ac.th/bitstream/1234567890/8716/1/55810200.pdf
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2545). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง. วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 28(1), 31-48.
วลัยพร สุขปลั่ง. (2559). องค์ประกอบขององค์การสมรรถนะสูงของโรงเรียนมัธยมศึกษา. วารสารวิชาการครุศาสตร์, 14(3), 70–85.
รินทร์ลภัส ศักดิ์ชัยวัฒนา, จันทรัศม์ ภูติอริยวัฒน์ และ อัจฉรา นิยมาภา. (2567). การพัฒนาโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุที่ส่งอิทธิพลต่อการเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 6(3), 1244-1265.
ศิลปิน ทิพย์นพคุณ. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 7(1), 202-216. https://doi.org/10.14456/jeir.2023.14
สกาวเดือน ปานทิพย์, กัญภร เอี่ยมพญา และนิวัตต์ น้อยมณี. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปราจีนบุรี นครนายก. วารสารวิชาการสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8(2), 616 – 629. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/pacific/article/view/258006
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. (2568). สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. https://www.sesaonkp.go.th
สุกัญญา พรมอารักษ์. (2567). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับการสร้างองค์การสมรรถนะสูง. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 19(1), 15–24.
สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. (2550). ภาวะผู้นำ: ภาวะความเป็นผู้นำ. บริษัท ส.เอเชียเพลส (1989) จำกัด.
สุขพงศ์ สุขพิพัฒน์. (2560). ภาวะผู้นำเพื่อการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (2563). แนวทางการพัฒนาองค์การสมรรถนะสูงของภาครัฐ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1990). The implications of transactional and transformational leadership for individual, team, and organizational development. Research in Organizational Change and Development, 4, 231-272.
__________. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage Publications, Inc.
Bass, B.M. (1999) Two Decades of Research and Development in Transformational Leadership. European Journal of Work and Organizational Psychology, 8(1), 9-32. http://dx.doi.org/10.1080/135943299398410
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates Publishers. https://doi.org/10.4324/9781410617095
Doz, Y.L. & Kosonen, M. (2010). Embedding Strategic Agility: A Leadership Agenda for Accelerating Business Model Renewal. Long Range Planning, 43, 370-382. https://doi.org/10.1016/j.lrp.2009.07.006
De Waal, A. A. (2012). What Make a High Performance Organization: Five Valid Actors of
Competitive Advantage that Apply Worldwide. Global Professional Publishing.
De Waal, A., & Linthorst, J. (2020). Future-Proofing the High-Performance Organization.
Sustainability, 12(20), 8507. https://doi.org/10.3390/su12208507
Fullan, M. (2006). Change theory: A force for school improvement. Center for Strategic Education, 157, 3-14.
__________. (2020). Leading in a Culture of Change. John Wiley & Sons.
Holbeche, L. (2005). The High Performance Organization: Creating Dynamic Stability and Sustainable Success. Oxford: Elsevier/Butterworth-Heinemann.
Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (2012). Educational Administration: Theory, Research, and Practice. (6th ed.). McGraw–Hill.
Ketmai, S., Cruthaka, C., Yamsang, W., & Chancharoen, D. (2024). The development of high performance organization model for the office of the nation broadcasting and telecommunications commission. Journal of Social Science and Cultural, 8(5), 128–138. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/JSC/article/view/273757
Luthans, F. (1998). Organizational Behavior. (8th Edition). Irwin McGraw-Hill.
Schreurs, M., & Meingast, A. (2015). A high performance organization. what it is? HPO Centre.
Whitlock, J. L. (2003). Strategic Thinking, Planning, and Doing: How to Reunite Leadership and Management to Connect Vision with Action. Paper Presented at the American Society for Public Administration 64 th Annual Conference. March 15- 18, Washington, DC.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pitchayatat Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Every article is peer-reviewed for academic correctness by at least three external qualified experts. The opinions in the Pitchayatat Journal (Humanities and Social Sciences) belong to the authors; not belong to the Publisher. Thus, Pitchayatat Journal cannot to be held responsible for them. The articles in this journal are protected by the copyright of Thailand. No part of each issue may be reproduced for dissemination without written permission from the publisher.
