ความพึงพอใจในเทคโนโลยี และนวัตกรรมการใช้เทคโนโลยีในฐานะตัวแปรคั่นกลางระหว่างสภาพแวดล้อมทางสังคมต่อการใช้งานเทคโนโลยีของนักเรียนในโรงเรียนสตรีล้วน (Convent) แห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร
คำสำคัญ:
สภาพแวดล้อมทางสังคม, นวัตกรรมการใช้เทคโนโลยี , ความพึงพอใจในเทคโนโลยี , การใช้งานเทคโนโลยี , โรงเรียนสตรีล้วนบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับสภาพแวดล้อมทางสังคม นวัตกรรมการใช้เทคโนโลยี ความพึงพอใจในเทคโนโลยี และการใช้งานเทคโนโลยี และ 2) วิเคราะห์อิทธิพลของความพึงพอใจในเทคโนโลยีและนวัตกรรมการใช้เทคโนโลยีในฐานะตัวแปรคั่นกลางระหว่างสภาพแวดล้อมทางสังคมต่อการใช้งานเทคโนโลยี การวิจัยเป็นเชิงปริมาณ ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือ เก็บข้อมูลจากนักเรียนหญิงในโรงเรียนสตรีล้วนแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร จำนวน 500 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์สมการโครงสร้าง
ผลการวิจัยพบว่า
1) ระดับสภาพแวดล้อมทางสังคม ( =4.04), นวัตกรรมการใช้เทคโนโลยี ( =4.07), ความพึงพอใจในเทคโนโลยี ( =4.09) และการใช้งานเทคโนโลยี ( =4.06) อยู่ในระดับมาก
2) แบบจำลองสมการโครงสร้างมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (χ²/df=1.546, CFI=0.991, SRMR=0.022, RMSEA=0.033) ในด้านความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ พบว่า สภาพแวดล้อมทางสังคมไม่มีอิทธิพลทางตรงต่อการใช้งานเทคโนโลยีและความพึงพอใจในเทคโนโลยีอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ แต่มีอิทธิพลทางอ้อมผ่านนวัตกรรมการใช้เทคโนโลยีและความพึงพอใจในเทคโนโลยีอย่างมีนัยสำคัญ โดยนวัตกรรมการใช้เทคโนโลยีมีอิทธิพลเชิงบวกต่อความพึงพอใจในเทคโนโลยี และความพึงพอใจในเทคโนโลยีมีอิทธิพลเชิงบวกต่อการใช้งานเทคโนโลยี ผลการวิจัยสะท้อนให้เห็นว่า การส่งเสริมสภาพแวดล้อมทางสังคมเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ แต่ต้องดำเนินการผ่านกลไกด้านนวัตกรรมการใช้งานและการสร้างประสบการณ์เชิงบวกของผู้เรียนจึงจะนำไปสู่การใช้งานเทคโนโลยีอย่างแท้จริง
เอกสารอ้างอิง
เกียรติศักดิ์ ศุภรัตน์ และ กล้าหาญ ณ น่าน. (2565). สภาพแวดล้อมในการทำงานที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการสร้างนวัตกรรมในการทำงานของข้าราชการครูประถมศึกษา. วารสารวิชาการการตลาดและการจัดการมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, 10(1), 20-35. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/mmr/article/view/262691
ณฐาพัชร์ วรพงศ์พัชร์, สราวุธ โพธิจันทร์, วิษณุ ทองมา และ ธีรพงษ์ ไชยเมืองพล. (2566). นวัตกรรมการศึกษาและเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ของครูในกลุ่มสาระสังคมศึกษาเรื่องคุณธรรมและจริยธรรมนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโรงเรียนบ้านสงาวสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต1. วารสารการบริหารการศึกษามมร.วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 3(1), 70-77. https://ojs.mbu.ac.th/index.php/RJGE/article/view/2078/1335
จุฑามาศ จอมทอง. (2568). การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลของโรงเรียนขนาดเล็ก. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์. 10(3), 132-143.
สุนทรี เจียรวิิทยกิจ และ สุภามาศ ผาติประจักษ์. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจในบทเรียนออนไลน์และความพึงพอใจในการเรียนรู้แบบผสมผสานกับการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาพยาบาลปริญญาตรีในรายวิชาพยาธิสรีรวิทยาทางการพยาบาล. วารสารวิจัยและนวัตกรรมทางการพยาบาล, 29(1), 117-132.
แสงโรจน์ กิตติคอรพินทร์ และ วชิรวิชญ์ ชูชม. (2564). ปัจจัยส่วนบุคคลและปัจจัยสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับสมดุลชีวิตการทำงานและการเรียนของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารพฤติกรรมศาสตร์, 27(2), 64-73.
Al_Janabi, S. (2020). Smart system to create an optimal higher education environment using IDA and IOTs. International Journal of Computers and Applications, 42(3), 244-259. https://doi.org/10.1080/1206212X.2018.1512460
Alanazi, A. A., Frey, B. B., Niileksela, C., Lee, S. W., Nong, A., & Alharbi, F. (2020). The Role of Task Value and Technology Satisfaction in Student Performance in Graduate-Level Online Courses. TechTrends, 64(6), 922-930. https://doi.org/10.1007/s11528-020-00501-8
Andrews, J. L., Ahmed, S. P., & Blakemore, S. J. (2021). Navigating the social environment in adolescence: The role of social brain development. Biological Psychiatry, 89(2), 109-118. https://doi.org/10.1016/j.biopsych.2020.09.012
Best, J. (1977). The introductory sociology survey. Teaching Sociology, 271-276. https:// doi.org/10.2307/1316903
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.
Davis, F. D. (1989). Technology Acceptance Model: TAM. In M. N. Al-Suqri, & A. S. Al-Aufi (Eds.), Information Seeking Behavior and Technology Adoption (pp. 205-219). IGI Global.
Dwivedi, Y. K., Rana, N. P., Jeyaraj, A., Clement, M., & Williams, M. D. (2019). Re-examining the unified theory of acceptance and use of technology (UTAUT): Towards a revised theoretical model. Information systems frontiers, 21, 719-734. https://doi.org/10.1007/s10796-017-9774-y
Fedorko, I., Bacik, R., & Gavurova, B. (2018). Technology acceptance model in e-commerce segment. Management & Marketing, 13(4), 1242-1256. https://doi.org/10.2478/mmcks-2018-0034
García-Murillo, G., Novoa-Hernández, P., & Rodríguez, R. S. (2020). Technological satisfaction about moodle in higher education—A meta-analysis. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, 15(4), 281-290. DOI: 10.1109/RITA.2020.3033201
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2006). Multivariate data analysis (6th ed.). Pearson Education.
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2014). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM). SAGE Publications.
Hambleton, R. K., & Cook, L. L. (1977). Latent trait models and their use in the analysis of educational test data. Journal of educational measurement,14(2), 75-96. http://www.jstor.org/stable/1434009
Hamutoglu, N. B., Gemikonakli, O., Duman, I., Kirksekiz, A., & Kiyici, M. (2020). Evaluating students experiences using a virtual learning environment: satisfaction and preferences. Educational Technology Research and Development, 68(1), 437-462. https://doi.org/10.1007/s11423-019-09705-z
Hervas-Oliver, J. L., Sempere-Ripoll, F., & Boronat-Moll, C. (2021). Technological innovation typologies and open innovation in SMEs: Beyond internal and external sources of knowledge. Technological Forecasting and Social Change, 162, 120338. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2020.120338
Howard, S. K., Schrum, L., Voogt, J., & Sligte, H. (2021). Designing research to inform sustainability and scalability of digital technology innovations. Educational Technology Research and Development, 69(4), 2309-2329. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09913-y
Karagozlu, D. (2021). Creating a sustainable education environment with augmented reality technology. Sustainability, 13(11), 5851. https://doi.org/10.3390/su13115851
Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory (2nd ed.). McGraw-Hill.
Pietersen, D., & Plaatjies, B. (2023). Freirean Utopian Didactic: A Retrospective View of Education in the South African Education Environment. Journal of Culture and Values in Education, 6(2), 123-137. https://doi.org/10.46303/jcve.2023.12
Pillai, K. R., Upadhyaya, P., Prakash, A. V., Ramaprasad, B. S., Mukesh, H. V., & Pai, Y. (2021). End-user satisfaction of technology-enabled assessment in higher education: A coping theory perspective. Education and Information Technologies, 26(4), 3677-3698. https://doi.org/10.1007/s10639-020-10401-2
Suryana, D., Tika, R., & Wardani, E. K. (2022). Management of creative early childhood education environment in increasing golden age creativity. In 6th International Conference of Early Childhood Education (ICECE-6 2021) (pp. 17-20). Atlantis Press. DOI: 10.2991/assehr.k. 220602.005
Veiga, F. J. M., & Andrade, A. M. V. D. (2021). Critical success factors in accepting technology in the classroom. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(18), 4-22. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i18.23159
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Weidlich, J., & Bastiaens, T. J. (2018). Technology matters–The impact of transactional distance on satisfaction in online distance learning. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 19(3), 222-242. https://doi.org/10.19173/irrodl.v19i3.3417
Winter, E., Costello, A., O’Brien, M., & Hickey, G. (2021). Teachers’ use of technology and the impact of Covid-19. Irish educational studies, 40(2), 235-246. https://doi.org/10.1080/03323315.2021.1916559
Xiao, M., Tian, Z., & Xu, W. (2023). Impact of teacher-student interaction on students’ classroom well-being under online education environment. Education and information technologies, 28(11), 14669-14691. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11681-0
Zhang, R., & Fu, Y. (2022). Technological progress effects on energy efficiency from the perspective of technological innovation and technology introduction: An empirical study of Guangdong, China. Energy Reports, 8, 425-437. https://doi.org/10.1016/j.egyr.2021.11.282
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารพิชญทรรศน์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกอย่างน้อย 3 คน ความคิดเห็นในวารสารพิชญทรรศน์เป็นความคิดเห็นของผู้นิพนธ์มิใช่ความคิดเห็นของผู้จัดทำ จึงมิใช่ความรับผิดชอบของวารสารพิชญทรรศน์ และบทความในวารสารพิชญทรรศน์สงวนสิทธิ์ตามกฎหมายไทย การจะนำไปเผยแพร่ต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากกองบรรณาธิการ
