ความรอบรู้ของนักศึกษาด้านการเรียนการสอนรายวิชาสุขศึกษาและพฤติกรรมศาสตร์ สำหรับงานด้านอาชีวอนามัยในศตวรรษที่ 21
คำสำคัญ:
การเรียนการสอน, ความรอบรู้, ศตวรรษที่ 21, อาชีวอนามัย, พฤติกรรมบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความรอบรู้ของนักศึกษาด้านการเรียนการสอนรายวิชาสุขศึกษา และพฤติกรรมศาสตร์สำหรับงานด้านอาชีวอนามัยในศตวรรษที่ 21 เลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจงที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาสุขศึกษาและพฤติกรรมศาสตร์สำหรับงานด้านอาชีวอนามัยจำนวน 74 คนเข้าร่วมกิจกรรม โดยการให้โปรแกรมติดต่อกันจำนวน 4 เดือน
16 สัปดาห์ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning ให้แรงสนับสนุนทางสังคมอย่างเป็นระบบ ผ่านการพิทักษ์สิทธิ์โดยการชี้แจงวัตถุประสงค์ของการวิจัยกับกลุ่มตัวอย่างอย่างเหมาะสม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ความถี่ ร้อยละ และ Paire t-test
ผลการวิจัยพบว่า
ตัวอย่างมีคะแนนเฉลี่ยความรอบรู้และพฤติกรรมการเรียนรู้เพิ่มขึ้นหลังการจัดการเรียนอยู่ในระดับสูง ร้อยละ 98.65 ร้อยละ 100 ตามลำดับ การวิเคราะห์เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนความรอบรู้และพฤติกรรมก่อนและหลังการสอนรายวิชาสุขศึกษาและพฤติกรรมศาสตร์สำหรับงานด้านอาชีวอนามัยในศตวรรษที่ 21 พบว่า มีค่าแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ .01 โดยมีค่าเฉลี่ยผลต่างคะแนนความรอบรู้และพฤติกรรมเท่ากับ เท่ากับ 1.55 (95% CI; 1.42-1.68) และ 1.22 (95% CI; 1.14-1.29) ตามลำดับ
เอกสารอ้างอิง
ฐิติกาญจน์ อัศตรกุล. เราจะพัฒนาการศึกษาให้เยาวชนไทยพร้อมรับมือโลกในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างไร. (ออนไลน์) 2564 (อ้างเมื่อ 8 ตุลาคม 2566) จาก https://tu.ac.th/thammasat-lsed-expert-talk-educational-development-for-21st-century
ระบบการศึกษาไทย. การศึกษาไทย. (ออนไลน์) 2566 (อ้างเมื่อ 8 ตุลาคม 2566) จาก https://www.bic.moe.go.th/images/ stories/pdf/thailand-education-system.pdf
ระพีพัฒน์ หาญโสภา และคณะ. “การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่21: ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ,” วารสารวิชาการธรรมทรรศน์. 20, 2 (2563): 163-172.
วิชัย วงษ์ใหญ่. สี่เสาหลักของการศึกษา. (ออนไลน์) 2566 (อ้างเมื่อ 17 ตุลาคม 2566). จาก www.curriculumandlearning. com/upload/
แวฮาซัน แวหะมะ. “ผลการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดการศึกษาภควันตภาพที่ส่งผลต่อทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 รายวิชาการสร้างเว็บเพจเพื่อการประเมินผลทางการศึกษา,” วารสารวิทยบริการมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. 30, 1 (2556): 32-41.
สุทธิวรรณ ตันติรจนาวงศ์. “ทิศทางการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21,” วารสารสาขามนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ. 10, 2 (2560): 2843-2854.
บริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย, สำนัก. แนวทางการจัดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่เน้นสมรรถนะทางสาขาวิชาชีพ. (ออนไลน์) 2558 (อ้างเมื่อ 17 ตุลาคม 2566). จาก https://secondary.obec.go.th/newweb/wp-content/uploads/2017/12/E-CEN21book.pdf
อำพร เรืองศรี. ระบบการศึกษาไทย. (ออนไลน์) 2565 (อ้างเมื่อ 8 ตุลาคม 2566). จาก https://www.gotoknow. org/posts/174101
อักษร เอ็ดดูเคชั่น. ระบบการศึกษาไทย ยังมีอีกหลายความท้าทายรออยู่. (ออนไลน์) 2566 (อ้างเมื่อ 8 ตุลาคม 2566). จาก https://www.aksorn.com/thai-education
ฮิวจ์ เดลานี. การศึกษาสำหรับศตวรรษที่21 การพัฒนาทักษะคือหัวใจสำคัญของการศึกษา. (ออนไลน์) 2562 (อ้างเมื่อ 8 ตุลาคม 2566). จาก, https://www.unicef.org/thailand/th/stories/
Nguyen Thi Thu Ha and Sirinat Jongkonklang. “A Study of 21st Century Learning Skills for High School Students in Cao Bang Province, Vietnam,” Journal of Wajiya Mahavadiyaya Khon Kaen (Graduate Edition) Humanities and Social Sciences. 6, 2 (2021): 14-24.
Siriraj KM. Self-Learning. Retrieved October 2023 from https://www2.si.mahidol.ac.th/km/knowledgeassets/kmexperience/kmarticle/
Soodchalerm Sattrapruek. “Flipped Classroom in 21st Century Learning for Development of Learning and Innovation Skills” Journal of Academic Resources Prince of Songkla University. 28, 1 (2020): 100-108.
Starfish Academy. self-directed learning ปลูกทักษะเรียนรู้ด้วยตัวเอง. (ออนไลน์) 2565 (อ้างเมื่อ 17 ตุลาคม 2566). จาก https://www.starfishlabz.com/blog/928-self-directed-learning
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกอย่างน้อย 3 คน ความคิดเห็นในวารสารพิชญทรรศน์เป็นความคิดเห็นของผู้นิพนธ์มิใช่ความคิดเห็นของผู้จัดทำ จึงมิใช่ความรับผิดชอบของวารสารพิชญทรรศน์ และบทความในวารสารพิชญทรรศน์สงวนสิทธิ์ตามกฎหมายไทย การจะนำไปเผยแพร่ต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากกองบรรณาธิการ
