Relationship between Participatory Management and Effectiveness of Academic Works under Sisaket Primary Educational Service Area Office 4
Keywords:
Participatory Administration, the Effectiveness of the Academic WorksAbstract
The objectives of this research were 1) to study the levels of the participatory administration under Sisaket Primary Educational Service Area Office 4, 2) to study the levels of the effectiveness of the academic works under Sisaket Primary Educational Service Area Office 4, and 3) to study the relationship between participatory administration and the effectiveness of the academic works under Sisaket Primary Educational Service Area Office 4. The samples used in the research were 331 participants: school administrators and teachers. They were randomized by stratified sampling. The proportional comparison was made by school size. The research instrument was a questionnaire. The statistics used were frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s product moment correlation coefficient.
The research findings were as follows.
- The participatory administration under Sisaket Primary Educational Service Area Office 4 in the overall was at a high level. When the mean score of each aspect was organized from the highest to the lowest, the mean score of the evaluation, thinking, and decision making were at the highest level, followed by the mean score of the operation and the benefits received.
- The effectiveness of the academic works under Sisaket Primary Educational Service Area Office 4 in the overall was at a high level. When the mean score of each aspect was organized from the highest to the lowest, the mean score of the school curriculum development and the measurement was at the highest level, followed by the mean scores of the evaluation and the operation of the credit transfer, the teaching and learning management, and the classroom research.
- The relationship between participatory administration and the effectiveness of the academic works under Sisaket Primary Educational Service Area Office 4 in the overall was in the positive relationship at a high level with the statistical significance at the level of .01.
References
กิติพงษ์ ลือนาม. วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา. นาครราชสีมา: โคราช มาร์เก็ตติ้ง แอนด์ โปรดักชั่น, 2561.
การศึกษากรุงเทพมหานคร, สำนัก. นักบริหารการศึกษามหานครระดับสูง รุ่นที่ 2. กรุงเทพฯ: ศาลาว่าการกรุงเทพมหานคร, 2550.
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4, สำนักงาน. แผนพัฒนาการศึกษาพ.ศ.2560-2564. ศรีสะเกษ: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4, 2564.
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สํานักงาน. รายงานการศึกษาสภาพการจัดการเรียนรูตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนนําร องและโรงเรียนเครือข่าย. กรุงเทพฯ: สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, 2550.
จิตรา แก้วมะ. ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 2563.
เจริญพงศ์ คงทน. ประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 2558.
ชนิตา ชัยศุภวัฒน์. ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารการศึกษาแบบมีส่วนร่วมกับประสิทธิผลของงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการเขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี, 2559.
ถวิลวดี บุรีกุล. การมีส่วนร่วม: แนวคิด ทฤษฎีและกระบวนการ. กรุงเทพฯ: สถาบันพระปกเกล้า, 2552.
ปานดวงใจ แฮนเกตุ. ความสัมพันธ์ระหว่างการมีส่วนร่วมของครูกับประสิทธิผลงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนครเขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร, 2559.
พาตีฮะห์ เดเบาะ. การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษายะลา เขต 3. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยหาดใหญ่, 2562.
วิชาการ, กรม. การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง. กรุงเทพฯ: โครงการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา, 2543.
ศิวพร ละหารเพชร. ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขนาดเล็กตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี, 2562.
อนงค์ อาจจงทอง. ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, 2557.
เอื้อมพร หลินเจริญ, สิริศักดิ์ อาจวิชัย และภีรภา จันทร์อินทร์. ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ทำให้ คะแนนการทดสอบ
O -NET ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ต่ำ. กรุงเทพฯ: สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน), 2552.
Meegan, E. A. Participation in planning and quality of catholic elementally school in Milwaukee. Dissertation Abstracts International, 1986.
Miller, J. A. Required participation in curriculum planning and implementation of curriculum guides. Dissertation Abstracts International, 1989.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Every article is peer-reviewed for academic correctness by at least two external qualified experts. The opinions in the Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University (Humanities and Social Sciences) belong to the authors; not belong to the Publisher. Thus, Graduate School of Ubon Ratchathani Rajabhat University cannot to be held responsible for them. The articles in this journal are protected by the copyright of Thailand. No part of each issue may be reproduced for dissemination without written permission from the publisher.
