ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาการควบคุมภายในและตรวจสอบภายในเรื่อง การควบคุมภายในตามแนวคิดของระบบ COSO
คำสำคัญ:
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน , วิชาการควบคุมภายในและตรวจสอบภายใน , การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, วิชาการควบคุมภายในและตรวจสอบภายใน, การควบคุมภายใน ตามแนวคิดของระบบ COSOบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพของแผนการสอน 2) หาคาดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรม 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนรู้ก่อนเรียนกับหลังเรียนโดยใช้เทคนิคของความร่วมมือ ตัวอย่างที่ใช้นักศึกษาระดับชั้นปีที่ 3 จำนวน 19 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แบบทดสอบ แผนการสอน แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า
- ประสิทธิภาพของแผนการสอนวิชาการควบคุมภายในและตรวจสอบภายใน เรื่องการควบคุมภายใน ตามแนวคิดของระบบ COSO มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.85/84.33
- ค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) ของการจัดกิจกรรมก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง การควบคุมภายใน ตามแนวคิดของระบบ COSO มีค่าเท่ากับ 0.8744
- ผลเปรียบเทียบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง การควบคุมภายใน ตามแนวคิดของระบบ COSO มีค่าเฉลี่ยคะแนนรวมหลังใช้เทคนิคการเรียนรู้สูงกว่าคะแนนก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
References
บัญชีกลาง, กรม. รายงานการประเมินผลการปฏิบัติงานด้านบัญชีการเงินของส่วนราชการระดับหน่วยเบิกจ่าย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2559. (ออนไลน์) 2559 (สืบค้นเมื่อวันที่ 8 มกราคม 2565). จากhttp://saraban-law.cgd.go.th/CGDWeb/mission/show_mission_all.jsp?mission=2
ทิศนา แขมมณี. ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2554.
นิตยา คำสงค์. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เคมีอินทรีย์และความมีเหตุผล โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เทคนิคกลุ่มสืบค้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 2561.
ประเสริฐศรี สุขรักษ์. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาหลักการบัญชีเบื้องต้น 1 เรื่อง งบการเงิน ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการจัดการโลจิสติกส์ วิทยาลัยเทคโนโลยีอรรถวิทย์พณิชยการโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ. กรุงเทพฯ: วิทยาลัยเทคโนโลยีอรรถวิทย์พณิชยการฯ, 2561.
เมธินี ไชยพิมพ์. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่องสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคกลุ่มสืบค้น. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2554.
วริศรา เหล่าบารุง. “ผลการจัดการเรียนแบบใฝ่รู้ด้วยเทคนิคแบบกลุ่มร่วมมือที่มีต่อพฤติกรรมการเรียนรู้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจในการเรียนรายวิชาการบัญชีต้นทุน 1 ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์,” วิจัยและพัฒนาฉบับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 6, 1 (กุมภาพันธ์– พฤษภาคม 2557): 74-80.
อุษณีย์ โภคา. รายงานการวิจัย เรื่องการพัฒนาและหาประสิทธิภาพเอกสารประกอบการสอนวิชาการออกแบบโปรแกรมใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนสำหรับนักศึกษานักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2 วิทยาลัยเทคโนโลยีศรีวัฒนาบริหารธุรกิจ. กรุงเทพฯ: วิทยาลัยเทคโนโลยีศรีวัฒนาบริหารธุรกิจ, 2554.
อุษณา ภัทรมนตรี. การตรวจสอบภายในสมัยใหม่. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุเทพฯ: โรงพิมพ์จามจุรีโปรดัก, 2552.
Thongchom, J. Leadership styles on supervisor's performance. (Online) 2021 (cited 1 February 2023). Available from: https://www.gotoknow.org/posts/226830
Likert, R. “A technique for the measurement of attitudes,” Archives de Psychologie. 25, 140 (May 1932): 1-50.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2023 วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกอย่างน้อย 2 คน ความคิดเห็นในวารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี เป็นความคิดเห็นของผู้เขียนมิใช่ความคิดเห็นของผู้จัดทำ จึงมิใช่ ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี และบทความในวารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี สงวนสิทธิ์ตามกฎหมายไทย การจะนำไปเผยแพร่ต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากกองบรรณาธิการ
