Development of Creative Thinking by Using Creative Thinking Instructional Activities in the Visual Arts Course for the 5th Grade Students

Authors

  • Sommai Pentisan Roi Et Rajabhat University
  • Satjatham Phorntaweekul Roi Et Rajabhat University

Keywords:

Visual Arts, Learning Management to Enhance Creative Thinking, Learning and Teaching Activities

Abstract

The objective of the research was to develop creative thinking by using creative thinking instructional activities in the visual arts course for the 5th grade students. The target group used in the research consisted of 18 students studying in the 5th grade in the second semester in the academic year of 2021. They were selected by purposive sampling. The duration of the research period was the entire of the second semester in the academic year of 2021. The research was conducted through the action research processes based on Lewin's 3 Stage Model. The research instruments were 1) 7 learning management plans by using creative thinking instructional activities in 6 steps, 2) field records, 3) an evaluation form for evaluating creative thinking, and 4) a semi-structured Interview form. The statistics used to analyze data were percentage, mean, and standard deviation.  
            The research findings were as follows.
            The findings of the data analysis by using the criteria to evaluate the creative thinking after finishing the research showed that 18 students or 100% of the students had the scores on the creative thinking in the visual arts course for 75% or more. This meant that all of the students passed the criteria of the evaluation.

Downloads

Download data is not yet available.

References

ยงยุทธ สินสวาท. การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบซิปปา ในรายวิชาทัศนศิลป์ (ศ14101). วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 2560.

วรรณดี สุทธินรากร. การวิจัยเชิงปฏิบัติการ การวิจัยเพื่อเสรีภาพและการสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: สยามปริทัศน์, 2562.

วราพร เกตุเลขา. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้คิดอย่างสร้างสรรค์กับงานทัศนศิลป์ และความคิดสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จากการเรียนรู้แบบซินเนคติกส์ ร่วมกับการสร้างสรรค์ศิลปะแบบเซอเรียลิสม์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 2557.

วิชาการและมาตรฐานการศึกษา, สำนัก. แนวทางการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.๒๕๖๑ - ๒๕๘๐). (ออนไลน์) 2563 (อ้างเมื่อ 15 มกราคม 2564). จาก https://drive.google.com/drive/folders/1HkVn1FjeFMaWHoYidREsOjiYaQgr8GKu

ศิริกาญน์ โกสุมภ์ และดารณี คำวัจนัง. แหล่งเรียนรู้เพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้และหลักสูตรสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: เมธีทิปส์, 2545.

ศึกษาธิการ, กระทรวง. กระทรวงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, 2551.

สมศักดิ์ ภู่วิภาดาวรรธน์. การยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและการประเมินติดตามสภาพจริง. เชียงใหม่: โรงพิมพ์แสงศิลป์, 2544.

สมหมาย เพ็ญธิสาร. “ทัศนศิลป์กับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์,” ใน: รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ. นวัตรกรรมสร้างสรรค์เพื่อการสร้างเสริมพลังทางสังคมด้วยวิถีชีวิตใหม่ (New Normal). ครั้งที่ 4; 21 พฤษภาคม 2564; ณ อาคารเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา 5 ธันวาคม 2550 มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด, 2564. หน้า 17.

สุวิทย์ มูลคำ. กลยุทธ์การสอนคิดสร้างสรรค์ พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์, 2545.

อารี พันธ์มณี. ความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: ซัคเซสมีเดีย, 2537.

อารี พันธ์มณี. คิดอย่างสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: ต้นอ้อแกรมมี่, 2545.

อารี พันธ์มณี. ฝึกให้คิดเป็น คิดให้สร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: ใยไหม, 2546.

อารี พันธ์มณี. ฝึกให้คิดเป็น คิดให้สร้างสรรค์. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: ใยไหม, 2547.

อุษณีย์ โพธิสุข. เอกสารประกอบการสอน วิธีสอนเด็กปัญญาเลิศ. กรุงเทพฯ: ภาควิชาการศึกษาพิเศษ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2537.

Camara, Del. VISUAL ART: TEACHING CREATIVITY FROM WITHIN. Doctor of Education. California: University of the PacificStockton, 2019.

Guilford, J.P. The Nature of Intelligence. New York: McGraw-Hill Book, 1967.

Karen, G. Pearson. Teaching Visual Art wit the Brain in Mind. Doctor of Education. Boston: Northeastern University, 2019.

Published

2022-08-27

How to Cite

Pentisan, S., & Phorntaweekul, S. . (2022). Development of Creative Thinking by Using Creative Thinking Instructional Activities in the Visual Arts Course for the 5th Grade Students. Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University, 17(2), 155–164. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/Pitchayatat/article/view/256355

Issue

Section

Research articles