Situations, Needs, and Guidelines for Developing Learning Management Skills in the New Normal Era of the Teachers Under the Office of Nakhon Phanom Primary Educational Service Area 2

Authors

  • Wannisa Hongsamanut Faculty of Education, Nakhon Phanom University
  • Tatsana Prasantree Faculty of Education, Nakhon Phanom University
  • Sumalee Sriputtarin Faculty of Education, Nakhon Phanom University

Keywords:

Current Situations, Desirable Situations, the New Normal Era, Learning Management Skills

Abstract

The objectives of this research were: 1) to study current and desirable situations, 2) to evaluate the needs, and 3) to develop guidelines for developing learning management skills in the new normal era of the teachers under the Office of  Nakhon Phanom Primary Educational Service Area 2. The samples were 345 school administrators. The sample size was determined by percentage criteria. The samples were randomized by multi-stage sampling. The research instruments consisted of four forms: 1) a five-rating scale questionnaire asking for the current situations of the learning management skills in the new normal era of the teachers, 2) a five-rating scale questionnaire asking for the desirable situations of the learning management skills in the new normal era of the teachers, and 3) a structured-interview form, and 4) an evaluation form used to evaluate the appropriateness and the possibility of the guidelines for developing the learning management skills in the new normal era of the teachers. The statistics used in the research were percentage, mean, standard deviation, and Priority Needs Index (PNI modified).

              The research findings were as follows.

  1. The current situations of the learning management skills in the new normal ear of the teachers in the overall were at the highest level.
  2. The needs of the development of the learning management skills in the new normal era of the teachers with the three highest mean scores were the skills of information technology, measurement and evaluation, and learning management.
  3. The guidelines for developing the learning management skills in the new normal era of the teachers were that 1) In the learning management skills, the administrators and the office of educational area should arrange the training project of the teaching skills in the 21st century, 2) in the skills of the use of the communication and information technology, the administrators should assign the teachers who specialized in technology to be the trainers of the schools to help and teach other teachers in the schools, 3) in the learning management skills, the administrators should encourage the teachers to set up their calendars to make the supervision signs in the classrooms, 4) in the measurement and evaluation skills, the administrators should encourage the teachers to do the simple researches, propose the problems, offer guidelines, show the findings, and not emphasize on the content quantity, and 5) in life and career skills, the administrators or the office of the educational area should promote and support the teachers to do the academic works to promote their positions and receive awards from other organizations. The findings of the evaluation of the development guidelines showed that the development guidelines in the overall were appropriate and possible at the highest level.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กรุงเทพธุรกิจ. สำรวจผลกระทบหลังโควิด-19 จุดเปลี่ยนการศึกษาโลก. (ออนไลน์) 2564 (อ้างเมื่อ 2 พฤษภาคม 2564) จาก http://www.bangkokbiznews.com

ไชยยศ ไพวิทยศิริธรรม และยุวรี ญานปรีชาเศรษฐ. “การเสริมสร้างทักษะชีวิตและการทำงานของนักศึกษาครู,” ศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. 13, 1 ( มกราคม-มิถุนายน 2564): 132-143.

ธนาคาร คุ้มภัย และคณะ. “รูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์สาขาช่างอุตสาหกรรมบนความปกติใหม่ ช่วงวิกฤติโควิด–19,” มหาจุฬานาครทรรศน์. 8, 3 (มีนาคม 2564): 1.

บุหงา คงราช. “การพัฒนาแนวทางพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2,” การบริหารและนิเทศการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 8, 1 (มกราคม-เมษายน 2560): 171.

ปณิธิ เจริญรักษ์. แนวทางพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครู โดยผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 11 สุราษฎร์ธานี. สุราษฎร์ธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี, 2563.

พจนีย์ มั่งคั่ง และกัญภร เอี่ยมพญา. “แนวทางการพัฒนาทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนเครือข่ายฝึกประสบการณวิชาชีพครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1,” มนุษยสังคมปริทัศน์ (มสป.). 22, 1 (มกราคม-มิถุนายน 2563): 116-135.

พนมนคร มีราคา. “ครูต้องมีลักษณะอย่างไรในศตวรรษที่ 21,” ศึกษาศาสตร์ มมร.ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. 5, 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม 2560): 25.

พัชราภรณ์ ดวงชื่น. “การบรหิารจัดการศึกษารับความปกติใหม่หลังวิกฤตโควดิ-19,” ศิลปะการจัดการ. 4,3 (กันยายน–ธันวาคม 2563): 789.

ภูมิภควัจธ์ ภูมพงศ์คชศร. “การบริหารจัดการชั้นเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21,”สหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 3, 3 (กันยายน-ธันวาคม 2563): 591-600.

มูลนิธิยุวพัฒน์. การศึกษาในยุค Covid-19. (ออนไลน์) 2563 (อ้างเมื่อ 2 พฤษภาคม 2564) จาก https://ejodil.stou.ac.th/Page/restemplate2.aspx

เลขาธิการสภาการศึกษา, สำนักงาน. การพัฒนากลไกขับเคลื่อนระบบการผลิตและพัฒนาครูสมรรถนะสูงสำหรับประเทศไทย 4.0. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2560.

วิจารณ์ พานิช. ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21. (ออนไลน์) 2555 (อ้างเมื่อ 2 พฤษภาคม 2564) จาก sites.google.com/site/ppvilawan21/thaksa-haeng-stwrrs-thi-21

สุริยา ฆ้องเสนาะ. สะเต็มศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการ สำนักเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร, 2559.

อริสา นพคุณ, บรรจบ บุญจันทร์ และสุวิมล ตั้งประเสริฐ. “การพัฒนาสมรรถนะครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา,” ชุมชนวิจัย. 12, 3 (กันยายน-ธันวาคม 2561): 232-244.

อินทิรา ชูศรีทอง ไชยา ภาวะบุตร และวัฒนา สุวรรณไตรย์. “รูปแบบการพัฒนาครูในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อจัดการเรียนรู้ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานศึกษาธิการภาค 11,” ครุศาสตร์ ราชภัฏสกลนคร. 10, 2 (พฤษภาคม-สิงหาคม 2563): 98.

Andarwulan, Trisna et al. “Elementary Teachers' Readiness toward the Online Learning Policy in the New Normal Era during Covid-19,” International Journal of Instruction. 14, 3 (July 2021): 771.

Published

2022-08-27

How to Cite

Hongsamanut , W. ., Prasantree , T. ., & Sriputtarin, S. . (2022). Situations, Needs, and Guidelines for Developing Learning Management Skills in the New Normal Era of the Teachers Under the Office of Nakhon Phanom Primary Educational Service Area 2. Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University, 17(2), 55–67. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/Pitchayatat/article/view/253997

Issue

Section

Research articles