การพัฒนาชุดการสอนที่เน้นการ์ตูนเป็นสื่อ เรื่อง ความน่าจะเป็น เพื่อพัฒนาทักษะการให้เหตุผล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดการสอนที่เน้นการ์ตูนเป็นสื่อ เรื่อง ความน่าจะเป็น เพื่อพัฒนาทักษะการให้เหตุผลสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านทักษะการให้เหตุผลและ 4) เพื่อสำรวจความพึงพอใจของนักเรียนต่อชุดการสอนที่เน้นการ์ตูนเป็นสื่อ เรื่อง ความน่าจะเป็น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนพรหมคีรีพิทยาคม อำเภอพรหมคีรี จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ชุดการสอนที่เน้นการ์ตูนเป็นสื่อ เรื่อง ความน่าจะเป็น ซึ่งประกอบด้วย 1) คู่มือครูสำหรับจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ 3) แบบฝึกทักษะและสื่อ 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5) แบบทดสอบวัดความสามารถด้านทักษะการให้เหตุผล และ 6) แบบสอบถามความพึงพอใจ ผลการวิจัยพบว่า 1. ชุดการสอนที่เน้นการ์ตูนเป็นสื่อ เรื่อง ความน่าจะเป็น เพื่อพัฒนาทักษะการให้เหตุผล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีค่าประสิทธิภาพ E1/E2 = 81.25/78.28 โดยชุดการสอนที่พัฒนาขึ้นมีลักษณะสำคัญ คือ มีการใช้การนำเสนอแนวคิดทางคณิตศาสตร์ โดยใช้วิธีการนำเสนอที่หลากหลาย 2. ทักษะการให้เหตุผลหลังการเรียน เรื่อง ความน่าจะเป็น โดยใช้ชุดการสอนที่เน้นการ์ตูนเป็นสื่อ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เปรียบเทียบกับเกณฑ์หลังได้รับการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนปรากฏว่า ความสามารถด้านการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์หลังการเรียนเฉลี่ยมากกว่าร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 4. ความพึงพอใจของนักเรียนต่อชุดการสอนที่เน้นการ์ตูนเป็นสื่อ เรื่อง ความน่าจะเป็น เพื่อพัฒนาทักษะการให้เหตุผล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด