การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานและการใช้ผังกราฟิกเพื่อพัฒนาทักษะการคิดสำหรับเด็กปฐมวัยในเขตภาคตะวันออก ภาคตะวันตก กรุงเทพมหานครและปริมณฑล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานและการใช้ผังกราฟิกเพื่อพัฒนาทักษะการคิดสำหรับเด็กปฐมวัยในเขตภาคตะวันออก ภาคตะวันตก กรุงเทพมหานครและปริมณฑล 2) ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของตนเองโดยใช้โครงงานเป็นฐานและการใช้ผังกราฟิกเพื่อพัฒนาการทักษะการคิดสำหรับเด็กปฐมวัย ในเขตภาตะวันออก ภาคตะวันตก กรุงเทพมหานครและปริมณฑล กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วย 1) เด็กที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนอนุบาลสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จำนวน 344 คนจากโรงเรียน อนุบาล 12 แห่ง 2) ครูที่จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้เด็กอนุบาลระดับชั้นปีที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนอนุบาลสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการอบรมเชิงปฎิบัติการสำหรับครูปฐมวัยซึ่งประกอบด้วยหัวข้อต่อไปนี้ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานและการใช้ผังกราฟิกสำหรับเด็กปฐมวัย การตั้งคำถามเพื่อพัฒนาทักษะการคิดสำหรับเด็กปฐมวัย 2) แบบประเมินเชิงปฏิบัติการเพื่อประเมินทักษะการคิดสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี มีจำนวน 10 ข้อ 3) แบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานและการใช้ผังกราฟิก 4) แบบสังเกตการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานและการใช้ผังกราฟิกซึ่งบันทึกโดยผู้วิจัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า1) เด็กที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานและการใช้ผังกราฟิกมีทักษะการคิดทุกด้านสูงกว่าก่อนการทดลอง 2) ครูทุกท่านมีความมั่นใจในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานและการใช้ผังกราฟิกมากขึ้น สามารถตั้งคำถามปลายเปิดเพื่อพัฒนาทักษะการคิดได้หลากหลายมากขึ้น