การดำเนินงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความรู้ ความเข้าใจ การปฏิบัติและปัญหาในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากระบี่ จํานวน 94 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. ความรู้ความเข้าใจในการดำเนินงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าทุกด้านอยู่ในระดับมากเช่นกัน โดยมาตรฐานด้านการบริหารและการจัดการศึกษา ผู้บริหารมีความรู้ความเข้าใจมากที่สุด รองลงมาได้แก่ มาตรฐานด้านการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานด้านคุณภาพเด็ก และมาตรฐานด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 2. การปฏิบัติในการดำเนินงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าทุกด้านอยู่ในระดับมากเช่นกัน โดยมาตรฐานด้านการบริหารและการจัดการศึกษา ผู้บริหารมีการปฏิบัติมากที่สุด รองลงมาได้แก่ มาตรฐานด้านคุณภาพเด็ก มาตรฐานด้านการจัดการเรียนรู้ และมาตรฐานด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 3. ปัญหาในการดำเนินงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ โดยรวมอยู่ในระดับน้อยที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าทุกด้านอยู่ในระดับน้อยที่สุดเช่นกัน โดยมีปัญหาในการดำเนินการตามมาตรฐานด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ มาตรฐานด้านคุณภาพเด็ก มาตรฐานด้านการจัดการเรียนรู้ และมาตรฐานด้านการบริหารและการจัดการศึกษา ตามลำดับ