Administrative Factor of School Administrators Affecting School Effectiveness Under the Office of Trat Primary Education Service Area
Keywords:
Administrative Factors, School Effectiveness, Office of Trat Primary Education Service AreaAbstract
The purpose of this research was to study administrative factor of school administrators affecting school effectiveness under the office of Trat primary education service area. The research populations were 1,143 primary school and opportunities expansion school teachers under the office of Trat primary education service area. The sample consisted of 288 teachers obtained by stratified sampling. The instrument used to collect the data was a 5-level rating scale questionnaire with 2 parts. The first part questionnaire was about the administrative factors of school administrators with the discriminative power between .22 and .71 and the reliability equaled to .94. The second part of questionnaire was about the effectiveness of educational institutions with the discriminative power between .20 and .69 and the reliability equaled to .88. The statistics used in this research were mean, standard deviation, Pearson's product-moment coefficient analysis, and stepwise multiple regression analysis. The research findings were as follows: 1. The overall and individual administrative factors of school administrators including; the organizational characteristics aspect, environmental aspect, personal aspect and, administration policies and implementation under the office of Trat primary educational service area were at a high level. 2. The overall and individual school effectiveness including; the producing of high learning achievement student aspect, ability to develop the positive attitude students aspect, ability to transform and develop the environment compatibility school aspect and, problem solving ability in the school aspect under the office of Trat primary educational service area were at a high level. 3. The overall administrative factors of school administrators and school effectiveness under the office of Trat primary educational service area was a high level of correlation at the .01 level of significance. 4. The predicting equation of the school effectiveness could predict the effectiveness up to 51.30 percent at .01 significant level and the predicting equation of raw score is = 1.07 + .31 (X4) + .13 (X2) + .17 (X1) + .12 (X3) The predicting equation of standard score is = .35 (Z4) + .15 (Z2) + .19 (Z1) + .14 (Z3)
References
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด, สำนักงาน. แผนปฏิบัติการประจำปี 2559. ตราด: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด, 2559.
จำรัส พิมพา. การบริหารสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2547.
ชยาธิศ กัญหา. ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา, 2550.
นงลักษณ์ เรือนทอง. รูปแบบการบริหารโรงเรียนที่มีประสิทธิผล. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2550.
นิรุตติ พลบุตร. ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานกับประสิทธิผลการบริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 2549.
ภารดี อนันต์นาวี. หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 5. ชลบุรี: มนตรี, 2557.
วัชรา จรูญผล. การวิเคราะห์พหุระดับของตัวแปรที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา, 2549.
วันเพ็ญ บุรีสูงเนิน. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเขตพัฒนาพื้นที่ชายฝั่งทะเลตะวันออก. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2552.
สัมฤทธิ์ กางเพ็ง. ปัจจัยทางการบริหารที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน: การพัฒนาและตรวจสอบความตรงของตัวแบบ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2551.
สิทธิพงษ์ ภูมิภักดีพรรณ. โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชน. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา, 2550.
โสภิณ ม่วงทอง. ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญในภาคตะวันออก. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา, 2553.
อภิเดช พลเยี่ยม. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการกับประสิทธิผลของโรงเรียนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2556.
Glickman, C.D. Supervision intransition: A developmental approach. 2nd ed. Boston: Allyn & Bacon, 1990.
Hellriegel, D. and J. W. Slocum. Organizational Behavior. St Paul: West Publishing Co, 1976
Krejcie and Morgan. Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 1970.
Miskel, C.D. David McDonald and Susan Bloom. Structural and Expectancy Linkages within Schools and Organizational Effectiveness. Educational Administration Quarterly. 19, 1 (1983) : 49–82.
Steers, R.M. Organizational effective : A Behavioral view. California: Goodyear Publishing Company, 1977
Wrigley, T. School effectiveness and school improvement: Questioning the paradigms. University of University of Edinburgh, 2007.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Every article is peer-reviewed for academic correctness by at least two external qualified experts. The opinions in the Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University (Humanities and Social Sciences) belong to the authors; not belong to the Publisher. Thus, Graduate School of Ubon Ratchathani Rajabhat University cannot to be held responsible for them. The articles in this journal are protected by the copyright of Thailand. No part of each issue may be reproduced for dissemination without written permission from the publisher.
