การจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบคละชั้นในระดับประถมศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนที่เกิดกับนักเรียนจากการจัดการเรียนรู้แบบคละชั้น และ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนแบบคละชั้นเรื่องเศษส่วนระดับชั้นประถมศึกษา ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 จำนวน 17 คนและ ปีที่ 4 จำนวน 20 คนทั้งหมด 37 คน จากโรงเรียนประถมบ้านหนองแคน เมืองชะนะสมบูน แขวงจำปาสัก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบคละชั้น เรื่องเศษส่วน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และปีที่ 4 ทั้งหมดจำนวน 8 แผน แผนละ 45 นาที แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนเรื่องเศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งเป็นข้อสอบแบบอัตนัยจำนวน 30 ข้อ และแบบทดสอบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบคละชั้น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ t แบบกลุ่มสัมพันธ์ (Dependent Samples) ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้รับจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบคละชั้นหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. ด้านความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบคละชั้นพบว่านักเรียนชอบและสนุกที่ได้ทำงานเป็นกลุ่มร่วมกับเพื่อน ซึ่งมีค่าเฉลี่ยรวม 4.45 หมายถึงมีความพอใจในระดับมาก