ผลของการใช้นวัตกรรมการสอนตามแนวจิตตปัญญาศึกษา รายวิชาสัมมนาการบริหารงานวิชาการ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องนี้เป็นการวิจัยใช้เรียนรายวิชาสัมมนาการบริหารงานวิชาการ มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์นวัตกรรมด้านการสอนตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา นำไปทดลองใช้และศึกษาผลการใช้นวัตกรรมที่เกิดกับผู้เรียน นวัตกรรมที่สังเคราะห์ได้เรียกว่า “กระบวนการ 4 A’s” สำหรับการสอนตามแนวจิตตปัญญาศึกษา” ประกอบด้วยขั้นตระหนักรู้ คู่กิจกรรม นำสะท้อนความคิด และพิชิตความสำเร็จ กลุ่มประชากร คือ นักศึกษาปริญญาโท สาขาการบริหารการศึกษา จำนวน 74 คน การเก็บข้อมูลใช้กิจกรรมตามใบความรู้หรือใบงาน ให้ความรู้ ทำกิจกรรมปฏิบัติการ การเล่าเรื่องสะท้อนความคิดเห็น การสัมภาษณ์ การตอบแบบสอบถาม

ผลการศึกษาพบว่า ผลของการนำนวัตกรรมไปใช้ทำให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ โดยมีผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ดี และดีมากเป็นส่วนใหญ่ ความคิดเห็นต่อการนำนวัตกรรมไปใช้มีระดับความเห็นอยู่ในระดับมาก และส่งผลต่อการพัฒนาทางจิตใจ อารมณ์และสติปัญญา คือ มีความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ฝึกการตระหนักรู้ การคิดใคร่ครวญ เชื่อมโยงสัมพันธ์และทำให้จิตใจเป็นสมาธิ เรียนอย่างมีความสุข นวัตกรรมที่สังเคราะห์ขึ้นสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนการสอนต่อไปได้ ข้อเสนอแนะคือ ควรเผยแพร่ให้เป็นที่ยอมรับและสนับสนุนแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาให้มากยิ่งขึ้น

EFFECTS OF USING ON INSTRUCTIONAL WITH CONTEMPLATIVE LEARNING IN SEMINAR IN ACADEMIC AFFAIRS, FACULTY OF EDUCATION, PRINCE OF SONGKLA UNIVERSITY

This research was action research in subject area Seminar in Academic Affairs. The purpose of the study were to synthesis the instructional innovation with contemplative learning, application and studied the effects of using this innovation with the students. The instructional innovation; Awareness, Activities, Action to reflect, and Achievement (4 A’s). The population was 74 graduate students in three classroom who enrolled the subject. The data collection was using job-assignment, doing activities as in job-assignment, story telling, opinion reflection, interview, and questionnaire.

The result was found that there was success on using the instructional innovation, the most students performed their learning in fair and the best level. Their opinions on the suitable application were more agree level, and affecting to personal development in humanize as mind, emotion, and intelligence which leading to perfect humanize; awareness, thoughtfulness, connection, reasonable, and study with happiness. The synthesis innovation could be applied in the instruction. There was suggested that there should be published and accepted for supporting the contemplative education.