บทบาทผู้บริหารโรงเรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อทราบ 1) บทบาทผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 2) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 3) ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทผู้บริหารโรงเรียนกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 กลุ่มตัวอย่างคือ โรงเรียนสังกัดสา นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 จำนวน 103 โรง ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้อำนวยการโรงเรียน 1 คน รองผู้อำนวยการโรงเรียนหรือครูวิชาการ 1 คน และครูผู้สอน 2 คน รวมทั้งสิ้น 412 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับบทบาทผู้บริหารโรงเรียน ตามแนวคิดของแฟเรนและเคย์และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน

ผลการวิจัยพบว่า

1. บทบาทผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า บทบาทผู้บริหารโรงเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด จำนวน 1 ด้าน คือ ด้านผู้อำนวยความสะดวก และอยู่ในระดับมาก จำนวน 4 ด้าน เรียงจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ คือ ด้านผู้ส่งเสริมสนับสนุน ผู้ให้คำปรึกษา ผู้ประเมิน และผู้คาดการณ์

2. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 อยู่ในระดับมากที่สุด จำนวน 1 ด้าน คือ ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และอยู่ในระดับมาก จำนวน 7 ด้าน เรียงจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ คือ ด้านรักความเป็นไทย ด้านซื่อสัตย์สุจริต ด้านมีจิตสาธารณะด้านมีวินัย ด้านอยู่อย่างพอเพียง ด้านมุ่งมั่นในการทำงาน และด้านใฝ่เรียนรู้

3. บทบาทผู้บริหารโรงเรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

SCHOOL ADMINISTRATOR'S ROLES AND STUDENTS'DESIRABLE CHARACTERISTICS IN SUPHANBURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2

The purposes of this research were to find: 1) the administrator’s roles in Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2, 2) the student’s desirable characteristics in Primary Educational Service Area Office 2, 3) the relationship between the administrator’s roles and the student’s desirable characteristics in Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2. The samples in this research consisted of 103 schools in Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2. The respondents were an administrators, deputies or instructors and two teachers, totally 412 respondents. The research instrument used for gathering data was a questionnaire concerning the administrator’s roles based on the viewpoint of Farren and Kaye, and student’s desirable characteristics based on the viewpoint of the Basic Education Core Curriculum 2008. The statistics applied in data analysis were frequency (f), percentage (%), mean (x̅), standard deviation (S.D) and Pearson’s product - moment correlation coefficient.

The findings revealed as follows:

1. The administrator’s roles in Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2, as a whole was at a high level, an aspect was at a highest level;facilitator and 4 aspects were at a high level ; supporter, counselor, assessor and prophet.

2. The student’s desirable characteristics in Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2 as a whole was at a high level, an aspect was at a highest level; Love of nation, religion and king and 7 aspects were at a high level; Cherishing Thai-ness, Honesty and integrity, Public-mindedness, self –discipline, observance of principles of Suffiency Economy Philosophy in one’s way of life, Dedication and commitment to work and Avidity for learning.

3. The relationship between the administrator’s role and the student’s desirable characteristics in Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2 was correlated at a high level significant at the level of .01.