รูปแบบการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในศตวรรษที่ 21 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อสรางรูปแบบการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในศตวรรษที่ 21 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 โดยเทคนิคการวิจัย EDFR กลุมตัวอยาง คือ ผูเชี่ยวชาญ จำนวน 17 คนประกอบดวยผูอำนวยการโรงเรียน อาจารยศึกษานิเทศกสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 ผูอำนวยการสำนักนโยบายและแผนสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และผูอำนวยการกลุมวิจัยและพัฒนานโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน เก็บรวบรวมขอมูล 3 รอบโดยใชแบบสัมภาษณและแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคาวิเคราะหขอมูลดวยการวิเคราะหเนื้อหา คามัธยฐาน และคาพิสัยระหวางควอไทล

ผลการวิจัยพบ
วารูปแบบการบริหารสถานศึกษาพื้นฐานในศตวรรษที่ 21 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 ประกอบดวย 4 ดาน คือ
1. รูปแบบการบริหารงานวิชาการ ประกอบดวย หลักสูตรสถานศึกษาควรมีคุณลักษณะอันพึงประสงคและสมรรถนะที่สำคัญที่สอดคลองทักษะการเรียนรูแหงศตวรรษที่ 21 อีกทั้งสงเสริมผูสอนดานการจัดการเรียนรูมุงเนนใหผูเรียนมีทักษะการเรียนรู โดยมีเทคนิค/กิจกรรมในการจัดการเรียนรูเพื่อใหผูเรียนไดทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 เหมาะสมตอการจัดการเรียนรู ของผูเรียน ทั้งนี้มีระบบการนิเทศงานวิชาการเอื้อตอการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21
2. รูปแบบการบริหารงานงบประมาณ ประกอบดวย สถานศึกษาควรมีการจัดทำแผนงานและโครงการใหมีความสอดคลองกับตัวชี้วัดและงบประมาณที่ไดรับและสงเสริมตอการจัดการศึกษา ประกอบกับการนำเทคโนโลยีและสารสนเทศมาใช ตรวจสอบ กำกับ ติดตาม ประเมินผลและรายงานผลการใชเงินและผลการดำเนินงานอยางตอเนื่อง เอื้อตอการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 เนนความโปรงใสและตรวจสอบได
3. รูปแบบการบริหารการบริหารงานบุคคล ประกอบดวย การจัดโครงสรางบริหารงานบุคลากรของสถานศึกษาเปนฝาย/งาน/กลุมสาระการเรียนรู/กลุมพัฒนาผูเรียนมีการวางแผน บริหารและจัดการงานดานบุคคลากรในการมอบหมายหนาที่ความรับผิดชอบตามความถนัด สนใจ และประสิทธิภาพของบุคคลากรในการปฏิบัติงาน มีการพัฒนาศักยภาพงานของบุคลากรใหสอดคลองกับแผนการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21
4. รูปแบบการบริหารการบริหารงานทั่วไป ประกอบดวย การปฏิบัติงานตามแผนและมีการกำกับติดตามใหการปฏิบัติบรรลุตามตัวชี้วัดและเปาหมายการจัดระบบบริหารสถานศึกษาใหเหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงและทันสมัยอีกทั้งเนนใหเกิดรางสรรคนวัตกรรมใหมใหมีคุณภาพที่ตอบสนองตอสถานศึกษามีการจัดทำระบบสารสนเทศและเทคโนโลยีที่ทันสมัย รวมทั้งการจัดอาคารสถานที่และสภาพแวดลอมเอื้อตอการจัดการเรียนและเปนองคกรแหงการเรียนรูในศตวรรษที่ 21

THE ADMINISTRATION BASIC EDUCATION MODEL IN THE 21 CENTURY
OF SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2

The purpose of this research was to construct and develop an The Administration Model asic education In the 21 century of Secondary Educational Service Area Office 2, the sample of EDFR research technique is 17 expertise consisting Administration Director school, nstructor, educational Service Area Office 2supervisor,Director Policy and Planningoffice of the Basic Education Commission, Director of research group and policy development of office of the Basic Education, by gathering information 3 rounds using questionnaires and estimation ratio analyze median data and range of quart ties.

The result of this research found that The
Administration Model Basic education In the 21 century of Secondary Educational Service Area Office 2. Consisting of 4 Models
1. Management model Academic consists of curriculum should have desirable characteristics and key capacity that according to learning skills of the 21st century, The promotes the teaching learning on the students learning skills. The technical / management activities in order for the students to learn the skills learned in the 21st century. appropriate learning
of the students has provided the academic supervision contributing to education in the 21st century.
2. Budget management style consist ofThe school should have a Planning and a project that are consistent with indicators and budget has been promote to management and education attributed to introduction of information and communications technology to monitor and report on monitoring and evaluation the use of proceeds and the performance
continued. Conducive to education in the 21st century, focus on transparency and accountability.
3. management model personnel managementconsists ofThe restructuring of educational management personnel a party / event / group learning / development groups the study is planned Administration and management of the personnel in the delegate responsibilities based the aptitude attention and the performance of personnel in the performance the development potential of the personnel in accordance with the management plan for education in the 21st century.
4. management model consists of general administrationOperational plans and monitoring the performance indicators and targets to be achieved by the School administrationto accommodate the change and modern the focus on the innovative of high quality responsive education the preparation of information systems and modern technology Including buildings, places and environments conducive to learning and a learning enterprise in 21 century.