Development of a program to promote democratic citizenship characteristics of secondary school students based on the concept of challenge based learning
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาโปรแกรมส่งเสริมคุณลักษณะความเป็นพลเมืองในวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ความท้าทายเป็นฐาน 2) เปรียบเทียบคุณลักษณะความเป็นพลเมืองในวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาก่อนและหลังได้รับการจัดกิจกรรมด้วยโปรแกรมการเรียนรู้โดยใช้ความท้าทายเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างการวิจัยที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนระดับมัธยมศึกษา จำนวน 25 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนพรหมานุสรณ์จังหวัดเพชรบุรี จังหวัดเพชรบุรี ที่มาจากการคัดเลือกแบบอาสาสมัคร เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบวัดคุณลักษณะความเป็นพลเมืองตามวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาแบบวัดคุณลักษณะความเป็นพลเมืองตามวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาที่ถูกพัฒนาขึ้นโดยอัจฉรา อยุทธศิริกุล (2561) เป็นแบบมาตรประมาณค่า 4 ระดับ จำนวน 76 ข้อ เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ โปรแกรมส่งเสริมคุณลักษณะความเป็นพลเมืองในวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ความท้าทายเป็นฐานประกอบด้วย หน่วยการเรียนรู้จำนวน 3 หน่วย รวม 13 คาบเรียนวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน
ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
- โปรแกรมที่พัฒนาขึ้นสามารถส่งเสริมคุณลักษณะความเป็นพลเมืองในวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ความท้าทายเป็นฐาน มีองค์ประกอบของโปรแกรมได้แก่ 1) แนวคิดพื้นฐานของโปรแกรม 2) หลักการของโปรแกรม 3) ลักษณะของโปรแกรม 4) คุณสมบัติของผู้เข้าร่วมโปรแกรม 5) เนื้อหาที่ใช้ในโปรแกรม 6) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7) สื่อการเรียนรู้ และ8) การวัดและประเมินผลโปรแกรม ผ่านกิจกรรมชุมนุม พบว่ามีความเหมาะสมและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด
- 2. คุณลักษณะความเป็นพลเมืองในวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาที่ได้รับการจัดกิจกรรมด้วยโปรแกรมส่งเสริมคุณลักษณะความเป็นพลเมืองในวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ความท้าทายเป็นฐานสูงขึ้นกว่าก่อนได้รับการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Apple, I. (2010). Challenge Based Learning: A Classroom Guide. U.S.A.: Apple Inc.
Apple, Inc. (2011). Apple Classrooms of Tomorrow—Today Learning in the 21st Century. Cupertino, California: Apple, Inc.
Ayutthasirikul, A. (2018). Study of democratic citizenship characteristics of secondary school students. Master of Education Thesis, Silpakorn University.
Becker, J.P; & Shimada, S. (1997). The Open-Ended Approach : A New Proposal for Teaching Mathematics. Virginia: National Council of Teachers of Mathematics.
Borhaug, K. (2010). Norwegian Civic Education-Beyond Formalism?. Journal of Social Sciences Education. 9(1), 66-77.
Borhaug, K. (2010). Norwegian Civic Education-Beyond Formalism?. Journal of Social Sciences Education. 9(1), 66-77.
Boyle, Patrick G. (1981). Planning Better Program. New York: Mc Graw Hill Book Company.
Burikul, T. (2012). Citizenship in Thailand. Bangkok: King Prajadhipok's Institute.
C.C.E.(2021). CHARACTER & CITIZENSHIP EDUCATION (CCE): SYLLABUS Secondary, Implementation starting from 2021. Singapore
Chandeeying, C. (2016). Democracy and citizens. Training documents for the Rule of Law for Democracy Course, Class 4, Constitutional College Office of the Constitutional Court.
Hift, J. A. (2013). IGeneration: A Study in Challenge Based Learning at a Small Private University. (Ed.D.), Lynn University, Ann Arbor. Retrieved from https://search.proquest.com/docview/1517262627?accountid=50150 ProQuest Dissertations & Theses Global database. (3579821)
Hiranto, U. (1999). Encyclopedia of political science terms. Bangkok: Odean Store Publishing.
Huit, W., & Hummel, J. (2003). Piaget's theory of cognitive development. Educational Psychology Interactive. Valdosta, GA: Valdosta State University.
International Standard Classification of Education. (2011). Educational programme. Retrieved Jan7, 2021. from http://uis.unesco.org/en/glossary-term/educational-programme.
Johnson, L. F., Smith, R. S., Smythe, J. T., & Vron, R. K. (2009). Challenge-Based Learning: An approach for our time. Austin: The New Media Consortium.
Lall, G.R. and Lall, B.M.(1983). Ways children Learn. IIIinois. Charles C. Thomas Publishers.
Nawawi, S. (2017). Developing of module challenge based learning in environmental material to empower the critical thinking ability. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2). doi:10.21831/jipi.v3i2.15988
Newman, M. (1995). Program Development. In Foley, G. (Ed.) Understanding Adult Education and Training. Sydney: Allen & Unwin.
Nichols, M., Cator, K., & Torres, M. (2016). Challenge Based Learner User Guide. Redwood City, CA: Digital Promise.
Office of Education Reform. (2001). Report on educational reform to the people. Bangkok: Office of Education Reform.
Office of the Education Council. (2001). Educational development strategy to create citizenship 2010-2018. Bangkok: V.T.C. Communication.
Panmanee, A. (2003). Creative psychology of teaching and learning. Bangkok: Yaimai Educate.
Samgoses, W. (2011). Education to create citizenship. [Online]. Retrieved March 3, 2023, from www.matichon.co.th.
Suphap, J. (1992). Comparative Political System. Bangkok: Wattana Panich Printing House.
Theanput, D. (2014). Challenge Based Learning. Bangkok: Human capital.
Thewanaruemitkul, P. (2012). Civic Education: Development of Thai politics. By creating democracy for "people". Bangkok: Nanmeebooks publication.
Thongtummachart, K., et al. (1988). Democratic principles. Bangkok: Faculty of Political Science, Chulalongkorn University.
Thussanarungrueng, N. Revealing the results of the survey, Thai people cannot distinguish between the words "people - citizens" [Online]. Retrieved January 12, 2023, from www. thaireform.in.th/newshighlight/item/5664.html.
Tuntisunton, T. (2011). Civic Education. Bangkok: Foundation for thePromotion of Public Policy Studies.
Vongphantuses, W., and Sooksena, S. (2020). Challenge Based Learning: to promote problem solution challenged in current circumstance of students. Journal of Education Silpakorn University. Retrieved Febuary 4, 2022
Wachiratthanapongmethee, K., et al. (2016). Chemistry learning behavior that is consistent with challenge-based learning. Journal of Education Ubon Ratchathani Rajabhat University (Graduate Studies Research), 1-17.