Physical education learning in the 21st century to develop the physical movement along with decision-making skills.
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็นลักษณะของการเรียนรู้ในเชิงบูรณาการ เพื่อประสิทธิภาพของการเรียนรู้ในสังคมแห่งความเปลี่ยนแปลงการเรียนรู้เป็นกระบวนการ ที่เน้นการศึกษาในการพัฒนาทักษะในด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน ได้แก่ ทักษะชีวิต และอาชีพ ทักษะเทคโนโลยีสารสนเทศ และทักษะ 4 Cs ได้แก่ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสื่อสาร การร่วมมือ และการสร้างสรรค์ในการรู้จักคิด เรียนรู้ ทำงาน ตัดสินใจ แก้ปัญหา และการสื่อสาร การจัดการเรียนรู้ทางพลศึกษาในศตวรรษที่ 21 มีความหลากหลายเน้นการปรับตามระดับความสามารถ ความต้องการ และความสนใจของผู้เรียนเพื่อพัฒนาตามวัตถุประสงค์การศึกษา โดยการพัฒนาระบบการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การตัดสินใจและการแก้ปัญหา ที่เป็นไปตามกระบวนการวิทยาศาสตร์ ความสำคัญของการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ มีวัตถุประสงค์ในการรวบรวมข้อมูล และสังเคราะห์แนวทางการเรียนรู้ทางพลศึกษาที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียน อันได้แก่ การเรียนรู้ทักษะทางกาย และการพัฒนาความรู้ความสัมพันธ์ของทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐาน รวมถึงลงมือกระทำหรือฝึกปฏิบัติ ไม่ว่าจะเป็นการแสดงออกในด้านของความคิด และการเรียนรู้ ดังนั้น เพื่อให้การจัดการเรียนรู้ทางพลศึกษาในศตวรรษที่ 21 ได้รับการพัฒนาทักษะการคิดและความสามารถในการเคลื่อนไหวอย่างถูกต้องเหมาะสมตามวัยนั้น จะช่วยส่งเสริมกระบวนด้านการตัดสินใจเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการแก้ปัญหาไปปฏิบัติจนเกิดความชำนาญ จึงเรียกว่า เป็นทักษะการตัดสินใจ
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Barnett, L. M., et al. (2016). Fundamental movement skills: An important focus. Journal of Teaching in Physical Education 35(3): 219-225
Krabuanrat, C. and Krabuanrat, N. (2020). Limitation of Thinking, Knowledge skills and process of children. Journal of Physical and Education 46(2): 1-14. (in Thai)
Krabuanrat, C., et al. (2023). The guidebook for Physical activity and learning with Rule Of Thirds. Bangkok, ThaiHealth Promotion Foundation. (in Thai)
Krakauer, J. W., et al. (2019). Motor learning. Comprehensive Physiology 9(2): 613-663.
Kerdruang, A., Khamchoo, C. and Phanwattanasakul, C. (2021). The for developing learning in 21st century of institution of education. Journal of MCU UBON review 6(1): 781-790. (in Thai)
Özgenel, M. (2018). Modeling the relationships between school administrators’ creative and critical thinking dispositions with decision making styles and problem solving skills. Educational Sciences: Theory & Practice 18(3): 673–700.
Pianchob, W. (2017). Journals of Principal, Teaching and Evaluation of Physical education. Bangkok, Chulalongkorn University. (in Thai)
Pinthong, N. and Buppawong. N. (2022). Leaning management in Physical education for teacher in 21st century for primary student in Regional Education Office 4. Journal for Social Sciences Research 13(1): 1-19. (in Thai)
Saedee, A., Boonhan, S. and Thammated, J. (2019). Competency of Physical education teacher in 21st century. e-Journal of Education Studies, Burapha University 1(4): 14-24. (in Thai)
Şentürk, C. (2021). Effects of the blended learning model on preservice teachers' academic Achievements and twenty-first century skills. Education and Information Technologies 26(1), 35-48
Vassiliadis, P., et al. (2021). Reward boosts reinforcement-based motor learning. I science 24(7)
Whitehead, M. E. (2019). Physical literacy across the world. Oxon: Routledge.
Wutichat, S. (2022). Basic Movement for playing sports for children. Journal of Liberal Arts and Management Science 9(2): 1-14 (in Thai)
.