Components of Integrative Leadership of Primary School Administrators in Sakhon Nakhon Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to examine the components of integrative leadership among primary school administrators using a mixed-methods approach in three stages: (1) reviewing ten sources of documents and research studies, (2) assessing content validity through interviews with five experts, and (3) evaluating suitability and feasibility by five experts in Sakon Nakhon Province during the 2025 academic year. Research instruments included a document synthesis form, interview form, and a five-point Likert scale evaluation form. Data were analyzed using the mean and standard deviation. The results identified three components of integrative leadership: (1) vision and integrative strategy, (2) collaboration and network building, and (3) innovation and adaptive problem-solving. The overall suitability and feasibility were rated at the highest level (M = 4.67, S.D. = 0.41). It is recommended that the concept of integrative leadership be applied to enhance administrators’ capacity in strategy, vision, network building, and driving innovation. This is consistent with the national education reform plan and long-term leadership development policies, aiming to improve learning outcomes and the effectiveness of school management.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The information on the website, including images, audio, video, and text, will be allowed to be shared by citing the source, will not be used for commercial purposes, and will not be modified. (CC-BY-NC-ND)
References
เขตรัฐ จันทิหล้า. (2566). ภาวะผู้นำเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา]. 375-383. https://so07.tcithaijo.org/index.php/rtnb/article/download/2662/1752/16717?utmsource=chatgpt.com.
แจ่มแจ้ง ศักดา. (2560). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงบูรณาการสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับปฐมวัยสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในประเทศไทย. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, 8(2), 93–113. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJPU/article/view/64001.
ธีระนันต์ โมธรรม, วาโร เพ็งสวัสดิ์, และเอกลักษณ์ เพียสา (2566). องค์ประกอบภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษานครพนม. วารสารวิจัยวิชาการ, 6(3),77-92. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jra/article/view/260227.
เนตรนภิส นพเกตุ, ประยูร อิ่มสวาทดิ์, และธนวิน ทองแพง. (2563). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำเชิงระบบของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, 31(1), 60-74.
https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edupsu/article/view/194101/164281.
ศักดา พรมกุล. (2563). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงบูรณาการที่ส่งผลต่อโรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน. [วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น].
ณัฐณิชา ติยะศาศวัต. (2563). Relationship between emotional intelligence and transformational leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office 2. Rajapark Journal, 14(36), 189–202.
https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RJPJ/article/view/245142/168239.
Zhang, D., Sun, X., Tian, F., & Zhou, S. (2021). The impact of integrative leadership on employees’ innovation performance in the context of internet-based transition: Evidence from China. Chinese Management Studies, 15(5), 985-1008.
Parkkinen, J. (2024). Integrative public leadership: A systematic review. International Journal of Public Sector Management. Advance online publication. https://doi.org/10.1108/IJPSM-03-2024-0093.
Ismail, W. K. W., Hussain, G., & Rashid, M. A. (2011). Integrative framework of leadership effectiveness. International Journal of Business and Social Science, 2(2), 126– 132. https://www.academia.edu/.
Wilson Prangley, A. & Olivier, J. (2016). Integrative public leadership in the private sector in South Africa. Development Southern Africa, 33(2), 258 271. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0376835X.2015.1120653?utm_source=chatgpt.com
Malin, J. R., & Hackmann, D. G. (2019). Integrative leadership and cross-sector reforms: High school career academy implementation in an urban district. Educational. Administration Quarterly, 55(3), 318–355. https://doi.org/10.1177/0013161X18785870.
