The Study of Systemic Leadership Components in the Context of Thai Higher Education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to examine the components of systemic leadership within the context of Thai higher education using a mixed-methods approach, which was conducted in three phases, (1) A document and literature review of 10 academic sources to synthesize the components of systemic leadership, (2) In-depth interviews with five experts to further explore these components, and (3) An evaluation of the appropriateness and feasibility of the identified components by five specialists. The research instruments included a document analysis form, a semi-structured interview guide, and a five-point Likert scale questionnaire. Data were analyzed using descriptive statistics, including mean and standard deviation. The findings revealed that systemic leadership in the Thai higher education context comprises six key components, 1) Responsibility, 2) Vision, 3) Strategic Planning, 4) Commitment, 5) Organizational Culture, 6)Mentorship/Support /Assistance and 7) Learning and Development. The appropriateness of these components was rated at the highest level (M = 4.65, SD = 0.44), and their feasibility was also rated at the highest level (M = 4.57, SD = 0.44).
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The information on the website, including images, audio, video, and text, will be allowed to be shared by citing the source, will not be used for commercial purposes, and will not be modified. (CC-BY-NC-ND)
References
กรัณฑรัตน์ จำเนียรพันธุ์, พระมหาญาณวัฒน์ ฐิตวัฑฒโน, และเผด็จ จงสกุลศิริ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงระบบตามหลักปาปณิกธรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในยุค VUCA WORLD. วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์, 4(1), 45-53. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JOB_EHS/article/view/269727.
ธีระนันต์ โมธรรม, วาโร เพ็งสวัสดิ์, และเอกลักษณ์ เพียสา (2566). องค์ประกอบภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษานครพนม. วารสารวิจัยวิชาการ, 6(3), 77-92. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jra/article/view/260227.
เนตรนภิส นพเกตุ, ประยูร อิ่มสวาทดิ์, และธนวิน ทองแพง. (2563). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำเชิงระบบของ ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, 31(1), 60-74.
https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edupsu/article/view/194101/164281.
เนตรนภิส นพเกตุ. (2562) การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำเชิงระบบของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดฉะเชิงเทรา ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยบูรพา. https://digital_collect.lib.buu.ac.th/dcms/files/56810061.pdf.
รณกฤต ผลแม่น และมาลีรัตน์ ขจิตเนติธรรม. (2567). จากมาตรประมาณค่าของลิเคิร์ทสู่การพัฒนามาตรประมาณค่าแนวใหม่. วารสารการวัด ประเมินผล สถิติและการวิจัยทางสังคมศาสตร์, 5(1), 1-16. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/mesr/article/view/275553/183741.
สุดารัตน์ พรมสิงห์ และปารย์พิชชา ก้านจักร. (2568) โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงระบบของผู้บริหารสถานศึกษาต่อองค์การสมรรถนะสูงของสถานศึกษา สังกัดคณะกรรมการเขตพื้นการศึกษาประถม ศึกษาขอนแก่น. HRD Journal, 16(1), 122-123. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/HRDJ/article/view/280538/179899.
อธิพงษ์ เพชรสุทธิ์. (2567). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในกลุ่ม จังหวัดภาคกลางตอนบน. The Journal of Development Administration Research, 15(1),109-120. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/JDAR/article/view/276467.
Bartlett, P. (2007). Systems leadership. Queensland: Macdonald Associates Consultancy.
Collier, J., & Esteban, R. (2000). Systemic leadership: Ethical and effective. The Leadership & Organization Development Journal, 21(4), 207-215. https://www.researchgate.net/publication/241904270_Systemic_Leadership
Craig, J. (2006). System leadership: Lessons from literature. Nottingham: National College for School Leadership (NCSL).
Fullan, M. (2011). The Role of Leadership in the Promotion of Knowledge Management in Schools. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/135406002100000530.
Hopkins, D. (2005). Every school a great school. New York: Open University Press.
Higham, R., Hopkins, D., & Matthews, P. (2009). System leadership in practice. New York: Open University Press.
Hopkins, D., & Higham, R. (2007). System leadership: mapping the landscape. School Leadership & Management, 27(2), 147-166.
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13632430701237289.
Higham, R., Hopkins, D., & Matthews, P. (2009). System leadership in practice. New York: Pen. University Press.
Leithwood, K., Harris, A., & Strauss, T. (2006). Leading school turnaround: how successful Leaders transform low-performing schools. San Francisco: Jossey-Bass.
Sperry, G., & Cunliffe, A. (2004). A Framework for system leadership in Catholic Education in Australia. Sydney: QCEC.
O‘Leary, R., & Blomgren, B. L. (2009). The collaborative public manager. Washington D.C. Georgetown University Press.
