การศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงบวกของผู้บริหารสถานศึกษา ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงบวกของผู้บริหารสถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งมีวิธีการดำเนินการ 2 ขั้นตอน ประกอบด้วย 1) การศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำ
เชิงบวกของผู้บริหารสถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากแนวคิด ทฤษฎี เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง จำนวน 10 แหล่ง และ 2) การประเมินความเหมาะสม และความเป็นไปได้ขององค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงบวกของผู้บริหารสถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสังเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์และแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า องค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงบวกในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากการสังเคราะห์เอกสาร ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การสื่อสารเชิงบวก 2) การสร้างแรงบันดาลใจ 3) การส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนา 4) การให้อภัยและความเข้าใจ และ 5) การบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ โดยมีความเหมาะสมในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.92, S.D. = 0.27) และความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.92, S.D. = 0.27)
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อมูลภาพ เสียง วิดีโอ และข้อความที่ปรากฎบนเว็บไซต์นี้ ผู้นำไปใช้จะถูกอนุญาตให้นำไปใช้ได้ โดยจะต้องอ้างอิงแหล่งที่มา จะต้องไม่นำไปใช้เพื่อการค้า และจะต้องไม่ดัดแปลง (CC-BY-NC-ND)
เอกสารอ้างอิง
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
พรรัชต์ ลังกะสูตร, สมชาย เทพแสง และ ทัศนา แสวงศักดิ์. (2559). องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงบวกของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 13 (25). https://ejournals.swu.ac.th/index.php/EAJ/article/view/8511/7459
ภูวไนย ซ่อนกลาง. (2566). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นําเชิงบวกในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วารสารวิชาการบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 20 (2). https://so01.tci-thaijo.org/index.php/mbulncjournal/article/view/271844/177050
มัทนา วังถนอมศักดิ์ และ ณัฏริน เจริญเกียรติวิวรรธน์. (2567). ภาวะผู้นำพลังบวกของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 21 (40). https://ejournals.swu.ac.th/index.php/EAJ/article/view/16361/12969
ยุทธนา อาสน์สุวรรณ. (2567). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำพลังบวกของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 21 (40). https://ejournals.swu.ac.th/index.php/EAJ/article/view/16368/12974
วรัญพงศ์ บุญศิริธรรมชัย, พลอย สุดอ่อน และ จุล ธนศรีวนิชชัย. (2565). องค์ประกอบภาวะผู้นําที่มีผลต่อความพึงพอใจ และความผูกพันในการทำงาน. วารสารวิชาการสังคมศาสตร์เครือข่ายวิจัยประชาชื่น, 4 (1). https://so03.tci-thaijo.org/index.php/prn/article/view/255759
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2549). พัฒนารูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นตรงของประสิทธิผลภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียน. (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิตไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยขอนแก่น
สุนทรีพร อำพลพร, อรสา จรูญธรรม และ ชาญชัย วงศ์สิรสวัสดิ์. (2564). สังเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสาร มจร บาฬีศึกษาพุทธโฆสปริทรรศน์, 6 (2). https://so05.tci-thaijo.org/index.php/Palisueksabuddhaghosa/article/view/252323
สมชาย เทพแสง, จิรวัฒน์ กิติพิเชฐสรรค์, เสาวภาคย์ แหลมเพ็ชร และ กันต์ฐมณีญา นฤโฆษกิตติกีรติ. (2566). ภาวะผู้นำกับการคิดเชิงบวก. วารสารสหวิทยาการวิจัยและนวัตกรรมการศึกษา, 2 (2).https://so08.tci-thaijo.org/index.php/JIREI/article/view/1734
สมนึก ภัททิยธนี. (2550). ขั้นตอนการสร้างและหาคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูล เพื่อการทำวิจัย. วารสารการวัดผลการศึกษา, 13 (1). https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemmsu/article/view/155805/113089
Dinh, J. E., Lord, R. G., Gardner, W. L., Meuser, J. D., Liden, R. C., & Hu, J. (2020). Positive leadership in organizations: A systematic review and integrative multi-level model.
Oxford Research Encyclopedia of Psychology. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190236557.013.814
Donaldson, S. I. & Ko, I. (2020). Positive organizational psychology interventions: Design and evaluation. The Journal of Positive Psychology, 15 (5). https://www.wiley.com/eie/Positive+Organizational+Psychology+Interventions%3A+Design+and+Evaluation-p-9781118977361
Kittiya Intakarn & Virabhorn Kaewkao, Vol. 1 (2024). The effect of positive leadership on employee wellbeing: The mediating role of organizational culture. International Journal of Human Resource and Organizational Development, 1 (2024). https://so13.tci-thaijo.org/index.php/IJHROD/article/view/1038
Kambray, R. (2023, July 25). The power of positive leadership. StudyPlex. https://studyplex.org/blog/the-power-of-positive-leadership/?utm_source=chatgpt.com
Luthans, F. & Youssef-Morgan, C. M. (2021). Psychological capital and beyond. Oxford University Press. https://global.oup.com/academic/product/psychological-capital-and-beyond-9780199316472?cc=th&lang=en& Mali, P. and Khumphet, C. (2022). Developing school principals for Thailand 4.0. World Research Library. https://www.worldresearchlibrary.org/up_proc/pdf/1848-153906134022-26.pdf
Mayer, C.-H. (2024). Meaning-making and mental health in leadership and organization through family and spiritual resilience. In N. Thakre & R. K. Reddy (Eds.), Stress, wellness, and performance optimization (pp. 59–74). Apple Academic Press. https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.1201/9781003400172-4/meaning-making-mental-health-leadership-organization-family-spiritual-resilience-claude-h%C3%A9l%C3%A8ne-mayer
Nilo Health. (2025, June). The role of leadership: Creating a positive work culture. Nilo Health. https://nilohealth.com/blog/the-role-of-leadership/
Onan, G., Sürücü, L., Bekmezci, M., Dalmış, A. B. & Sunman, G. (2025). Relationships between positive leadership styles, psychological resilience, and burnout: An empirical study among Turkish teachers. Behavioral Sciences, 15 (6), 713. https://www.mdpi.com/2076-328X/15/6/713?utm_source=chatgpt.com
Peitzmeier, T. (2024, August 22). The power of positive leadership in the workplace. Activate 180. https://activate180.com/the-power-of-positive-leadership-in-the-workplace/
Redín, D. M., Meyer, M. & Rego, A. (2023). Positive leadership action framework: Simply doing good and doing well. Frontiers in Psychology, 13, Article 977750. https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2022.977750/full
Shapiro, J. & Donaldson, S. I. (2022). The leader vitality scale: Development, psychometric
assessment, and validation. Frontiers in Psychology, 13, 829015. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.884672
Yan, Y., Zhang, J., Akhtar, M. N. & Liang, S. (2021). Positive leadership and employee engagement: The roles of state positive affect and individualism–collectivism. Current Psychology, 42 (11), 9109–9118. https://doi.org/10.1007/s12144-021-02192-7
