Development of Learning Activities Using Challenge-based Learning Combined with Lateral Thinking Techniques with Augmented Reality Technology to Promote the Creative Problem-solving Ability of Grade 7 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to (1) develop challenge-based learning activities integrating lateral thinking techniques and augmented reality (AR) technology to promote creative problem-solving ability with effectiveness meeting the 80/80 criterion. (2) compare students’ creative problem-solving ability, and (3) examine students’ satisfaction with the learning activities. The sample consisted of 80 Grade 7 students from two intact classrooms at Pakkhatpittayakhom School, selected through cluster random sampling. The research instruments included (1) six lesson plans, (2) a creative problem-solving ability test, and (3) a student satisfaction questionnaire. Data were analyzed using the efficiency values (E1/E2) mean, standard deviation, and t-test.
The findings revealed that
(1) the developed learning activities achieved the efficiency values of 89.5/93.1 (E1/E2) It meets the specified criteria.
(2) students who participated in the developed activities demonstrated significantly higher creative problem-solving ability than those who received conventional instruction at the .05 level and
(3) students’ overall satisfaction with the learning activities was at a high level.These findings indicate that challenge-based learning integrated with lateral thinking techniques and AR technology can effectively enhance Grade 7 students’ creative problem-solving ability.
Downloads
Article Details
References
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2533). หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2524 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ 2533). โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กัมปนาท ไชยรัตน์. (2564). ผลของการเรียนแบบร่วมมือแบบเทคนิคเกมส่งปัญหาร่วมกับเกมิฟิเคชัน ผ่านเครื่องมือจัดการห้องเรียนที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์และแรงจูงใจในการเรียนวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/28419
ทัศนันท์ ชูโตศรี. (2564). การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีโลกเสมือนผสานโลกจริง วิชาวิทยาศาสตร์เรื่องระบบย่อยอาหารสําหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 23 (3). 103-117. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/136220
ประสาร มาลากุล ณ อยุธยา. (2537). ความคิดสร้างสรรค์ : พรสวรรค์ที่พัฒนาได้. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภูริณัฐ ขุนศรี, นิพาดา ไตรรัตน์, และนฤมล ศิระวงษ์. (2567). การพัฒนาหนังสือภาพอินโฟกราฟิกผสมผสานเทคโนโลยีความจริงเสริมเพื่อส่งเสริมความรู้ ความเข้าใจ เรื่อง พระราชบัญญัติคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล. วารสารการวิจัยกาสะลองคำ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. 19 (1). 40-57. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/ksk/article/view/275443
วรรณี แกมเกตุ. (2551). วิธีวิทยาการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 2). โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วรรณภา ปัตตะราช. (2567). การจัดการเรียนรู้แบบสืบสอบโดยใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเพื่อส่งเสริมมโนทัศน์ทางชีววิทยาของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วรางคณา เต็มเปี่ยม. (2565). ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
วิภาดา พงษ์สระพัง. (2562). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานต่อทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง พันธุกรรม. [วิทยานิพนธ์ปริญญามาหบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
อาคม แซ่ลิ้ม. (2566). การพัฒนาโปรแกรมส่งเสริมคุณลักษณะความเป็นพลเมืองในวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ความท้าทายเป็นฐาน. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Apple, I. (2010). Challenge based learning: A classroom guide. Apple, Inc.
Johnson, L. F., Smith, R. S., Smythe, J. T., & Varon, R. K. (2009). Challenge-Based Learning: An Approach for Our Time. The New Media Consortium.
Muruganantham, G. (2015). Developing of E-content package by using ADDIE model. International Journal of Applied Research, 1(3), 52-54. https://www.researchgate.net/profile/Muruganantham-Ganesan/publication/339102976_Developing_of_E-content_pcakge_by_using_ADDIE_Model/links/5e3d6c4392851c7f7f249dc8/Developing-of-E-content-pcakge-by-using-ADDIE-Model.pdf
