The Effects of Nano Learning Activities to Promote Basic Morality and Ethics of Mathayomsuksa 4 Students in Surin Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were (1) to compare the basic ethics of Mathayomsuksa 4 students in Surin Province before and after learning with the Nanolearning Clip Analysis Activity; (2) to compare the basic ethics of Mathayomsuksa 4 students in Surin province before and after learning with the Nanolearning Clip Creation Activity; (3) to compare the basic ethics of Mathayomsuksa 4 students in Surin province after learning with the Nanolearning Clip Analysis Activity and the Nanolearning Clip Creation Activity. This was an experimental research. The samples were 59 Mathayomsuksa 4 students in the first semester of the 2024 academic year at Sirindhorn School. The variables used in the study were two types of Nano Learning activities: (1) Nanolearning Clip Analysis Activity, with 27 sample students. (2) Nanolearning Clip Creation Activity. There were 32 students in the sample. The dependent variables were (1) basic moral and ethical knowledge (2) basic moral and ethical reasons, and (3) basic moral and ethical behavior. The research instruments were (1) basic moral and ethical learning activity plan, (2) learning activity clips, and (3) basic moral and ethical measurement form. The statistics used in the research were x̅, S.D., t-test, one-way MANCOVA.
The findings were as follows:
1. Students who studied with the nanolearning clip analysis activity had significantly higher scores on knowledge and basic moral and ethical reasoning after studying at the .05 level of significance.
2. Students who studied with the nanolearning clip analysis activity had no statistically significant difference in basic moral and ethical behavior scores before and after studying at the .05 level of significance.
3. Students who studied with the nanolearning clip creation activity had significantly higher scores on knowledge and basic moral and ethical behavior after studying at the .05 level of significance.
4. Students who studied with the Nano Learning Clip Creation activity before and after studying had basic moral and ethical reasoning scores that were not significantly different at the .05 level of significance.
5. Students who studied with the activity of analyzing clips and creating clips had knowledge scores, reasoning, and basic moral and ethical behavior scores after studying that were not significantly different at the.05 level of significance.
Downloads
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552,15 พฤศจิกายน). 8 คุณธรรมพื้นฐาน.กระทรวงศึกษาธิการ. https://www.moe.go.th/๘-คุณธรรมพื้นฐาน/?utm_source=chatgpt.com
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงปรุง 2560). โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ชยนุช ไชยรัตนะ และโรส ภักดีโต (2561). ผลของการสอนโดยใช้สถานการณ์ผ่านสื่อการเรียนรู้อีเลิร์นนิงต่อการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมและทัศนคติเชิงจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาล. วารสารพยาบาลสภากาชาดไทย, 11(2), 204-218. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/trcnj/article/view/164314
พระสมุห์เขตโศภน ธีรปญฺโญ (เข็มแก้ว) พระครูใบฎีกาเวียง กิตติวณฺโณ และทวีศักดิ์ ทองทิพย์. (2566). ผลสําเร็จของการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนบ้านขะเนก ตําบลหนองขวาว อําเภอศีขรภูมิ จังหวัดสุรินทร์. วารสารมหาจุฬาคชสาร มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตสุรินทร์, 14(2), 298-310. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/gajasara/article/view/264728
อัศวิน เนตรโพธิ์แก้ว. (2561). สื่อศาสตร์ หลักการ แนวคิด นวัตกรรม. สำนักพิมพ์นาคร.
Khlaif, Z.N. and Salha, S. (2021). Using tikkok in education: A form of Micro-learning or Nano-learning?. Interdisciplinary Journal of Virtual Learning in Medical Sciences, 12(3), 213-218, https://ijvlms.sums.ac.ir/article_47678_c8873a984de4d9c3596440743c0abcdb.pdf
Killen, M., & Dahl, A. (2021). Moral development in context: culture, social interactions, and morality. Annual Review of Developmental Psychology, 3, 45-70.
Mardan, N. (2021). Nano learning-the futuristic approach to education. IJIRT. 8(5), 116-120. https://ijirt.org/master/publishedpaper/IJIRT152958_PAPER.pdf NANPED. (2564, 10 สิงหาคม). รวมไอเดียการสอนโดยใช้ TikTok. https://inskru.com/idea/-MgjLvHjpOFbj53zS6an
Puthanveedu, L. (2022, 26 October). Nano-Learning: How to run bite-sized lessons with big Impacts. Ahaslides. https://ahaslides.com/blog/nano-learning
Smetana, J. G. (2020). The development of morality in childhood and adolescence. Current Directions in Psychological Science, 29(2), 167-173.
